Презентация, доклад к уроку русского языка в 7 классе Соединение в тексте различных типов речи

русского языка в 7 классе
Тема:
«Соединение в тексте различных
типов речи»


Разработка учителя русского языка
и литературы Даниловой А.Н.

(описание, повествование, рассуждение), ознакомить учащихся с особенностями текста, в которых соединены различные типы речи;
развивать способности самостоятельно размышлять над поставленными вопросами, искать ответы на них и аргументировать свое мнение;
воспитывать любовь и уважение к русскому языку;
вызвать интерес к изучению жизни и творчества А.С.Пушкина.

и темой.

Слово «текст» происходит от латинского «textum», что значит «ткань», «связь», «соединение». Исторически к этому же корню восходят слова «текстиль», «текстура».

предложениями

перечисления признаков, характерных для данного момента или присущих вообще объекту речи.
Композиция описания
Общее представление о предмете;
Отдельные признаки предмета
Авторская оценка, вывод, заключение

требующая доказательства)
Доказательство или опровержение (аргументы, сопровождаемые примерами)
Вывод (заключение)

наивысшего напряжения (кульминация)
Конец события (развязка)

кинопленку памяти. Человек видит мир в развитии, во времени.…
перед читателем быстро сменяются события в их временной последовательности…

(повествование)

типа речи характерно составление фактов, развитие мысли, приводящее к определенным выводам…
условно можно выделить три этапа: тезис, доказательство или аргументы, вывод.
(рассуждение)

запечатлевать
проявление окружающего мира,
сиюминутные отдельные элементы,
признаки, детали…
мы словно фотографируем объекты, причем такая «фотография» бывает «плоской» и объемной, «размытой» и очень четкой…
ее применяют при создании словесного пейзажа, портрета.
(Описание)

Как поцелуй любви мила,
Глаза как небо голубые,
Улыбка, локоны льняные,
Движенья, голос. Легкий стан,
Все в Ольге…

другим, целуя распятие и потом кланяясь самозванцу. Гарнизонные солдаты стояли тут же. Портной, вооруженный тупыми своими ножницами, резал у них косы. Они, отряхиваясь, подходили к руке Пугачева, который объявлял им прощение и принимал в свою шайку. Все это продолжалось около трех часов.

продиктован стремлением А.С.Пушкина объективно представить развитие исторических событий.
Важную роль играет принадлежность Гринева к «старой» дворянской семье, где слова честь и дружба не разделяются. Соображения чести для отца Гринева стоят на перовом месте. Он напутствует сына: «Береги платье с нову, а честь смолоду».
Имеет значение и возраст Гринева. Ему семнадцать лет. Он не испорчен обществом, руководствуется общечеловеческими соображениями больше, чем социальными оценками. Для него важен сам человек, а не его принадлежность к какому-либо сословию. Об этом свидетельствует, например, его уважение и отношение к Пугачеву.
И, наконец, Гринев – человек средних способностей, судит неглубоко, не делает далеко идущих выводов. Читатель порой видит дальше и подозревает о большем, чем сам Гринев.
Такой рассказчик не станет искажать факты, и его повествование будет максимально правдивым.

текста?
Разделите текст на смысловые части: тезис, аргументы, вывод.
Сколько аргументов приведено в доказательство тезиса?
Можно ли их считать убедительными?

определять ведущий тип речи, по законам которого создан весь текст, и отмечать элементы других типов речи.
Часто встречаются повествование с элементами описания, повествования с элементами рассуждения, описание с элементами рассуждения, описание с элементами повествования и т.п

Пушкина. Первый раз в 1836 году на литературном вечере у П.А.Плетнева. «Войдя в переднюю квартиры Петра Александровича, - вспоминал Тургенев, - я столкнулся с человеком среднего роста, который, уже надев шинель и шляпу и прощаясь с хозяином, звучным голосом воскликнул: «Да! Да! Хороши наши министры! Нечего сказать!» - засмеялся и вышел. Я успел разглядеть его белые зубы и живые быстрые глаза. Каково же было мое горе, когда я узнал потом, что этот человек был Пушкин, с которым мне до сих пор не удавалось встретиться!

сверстников, чем-то вроде полубога. Мы действительно поклонялись ему». Во второй раз Тургенев увидел Пушкина за несколько дней до его смерти в доме Энгельгарда, где давался концерт.
 «Он стоял у двери, опираясь на косяк, и, скрестив руки на широкой груди, с недовольным видом посматривал кругом, - пишет Тургенев. – помню его смуглое, небольшое лицо, его африканские губы, оскал белых крупных зубов, висячие бакенбарды, темные желчные глаза под высоким лбом почти без бровей – и кудрявые волосы…»
У Тургенева были бесценные реликвии: перстень с печаткой, на котором было вырезано какое-то арабское изречение, и – Прядь волос Пушкина. Кольцо подарил Тургеневу Павел Васильевич Жуковский, сын друга Пушкина – поэта Василия Андреевича Жуковского. В 1880 году эти реликвии были представлены на Пушкинской выставке в Петербурге.

Какой тип речи является в тексте основным?
Какой тип речи является в тексте вторичным?
Познакомьтесь с планом прочитанного вами
текста. Найдите в тексте соответствующие
схеме плана типовые фрагменты.
I. Вступление
II. Основная часть
- Первая встреча. Штрихи к портрету.
- Вторая встреча. Внешность великого поэта.
III. Заключение.
Перескажите текст.

тексте могут использоваться сразу несколько типов речи. И один тип речи может доминировать над другими.