Презентация, доклад к уроку русского языка Употребление тире

в им.п. Одиночество в творчестве- тяжелая штука (Чехов).

Числительным-числительным
Два и два- четыре.

Числительным-существительным в им.п.
Два- четное число.

получить знания.

Перечисленные случаи с частицами перед сказуемым (вот, это, значит, это значит)
Понять-значит простить.

с отсутствующим сказуемым
За ночным окном- туман.

При параллелизме частей сложного предложения
Здесь- овраги, дальше- степи, еще дальше- пустыня…(Федин)

В части сложного предложения, в которой пропущенный член (обычно сказуемое) восстанавливается из предыдущей части при наличии паузы
Ночи стали чернее, дни- пасмурнее.

говорили свидетели- торопливо, обесцвеченными голосами, судьи- неохотно и безучастно (Горький).

3. При однородных членах
После однородных членов перед обобщающим словом
На лужайке, в беседке, на площадке для гольфа- всюду тишина.

При однородных членах, стоящих после обобщающего слова, если после них предложение продолжается
Разве все это: одежда, внешность, прическа- не говорят нам больше всяких слов о человеке?

поясняющим какой-либо член предложения
На маяке жил только сторож- старый глухой швед, бывший шкипер.

Для выделения с двух сторон приложений, носящих пояснительный характер
Степь- бесконечная равнина- всегда была мила его сердцу.

Если перед приложением можно без изменения смысла вставить а именно
В дальнем углу светилось желтое пятно- огонь в окне квартиры Серафимы.

природы ужас- мор свирепствует в лесах.

5. В сложносочиненном предложении
Если во второй части содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление
Все вскочили , схватились за ружья- и пошла потеха.
Ещё напор- и враг бежит.

6. В сложноподчиненном предложении
Для интонационного отделения главной и придаточной частей ( чаще при придаточных изъяснительных, условных, уступительных)
Как он добрался сюда- уж этого никак не мог он понять

кто ищет- тот всегда найдет.

7. В бессоюзном сложном предложении
Для выражения
- быстрой смены событий
- резкого противопоставления
Сыр выпал- с ним была плутовка такова.
Чин следовал ему- он службу вдруг оставил

Если первая часть обозначает условие совершения действия второй части
Меньше знаешь- крепче спишь

не машут.

Если вторая часть содержит результат или вывод из того, о чём говорится в первой части
Я бы в летчика пошёл- пусть меня научат.

Если во второй части содержится сравнение с тем, о чем говорится в первой
Молвит слово- соловей поёт.

конструкций в середине предложения с целью его дополнения или пояснения, выражающие чувства автора
…Сидят здесь под страхом смерти м- что еще хуже- под проливным дождем.
Со мной он был очень холоден, и- странное дело- я словно его боялся.

9. В репликах диалога
Между репликами диалога
- Можно, я нарисую не чашку, а то, чего я никогда не видел?- спросил он.
- Что же ты хочешь нарисовать?- удивилась учительница.
-Дерево эвкалипт,- сказал мальчик задумчиво.

прямой речи или стоят в середине прямой речи
«Кто всякому друг, того я другом не считаю»,- писал Мольер;
«Привлекай к себе друзей хорошими деяниями,- учили древние мудрецы.- В этом смысл подлинной дружбы».

11. В предложениях между двумя словами
Между двумя словами, обозначающими время, количество, место, тире имеет значение пределов «от…до»; между двумя или несколькими именами собственными, совокупностью которых называется какое-либо учение
Планы на январь- февраль; рукопись объёмом двадцать- двадцать пять авторских листов;
Скорый поезд Ростов-на-Дону- Москва;
Закон Бойля- Мариотта.

цель - сделаться героем романа.
3. Приезд его на Кавказ - также следствие его романтического фанатизма.
4. Солотча - извилистая неглубокая река.
5. Путь в лесах - это километры тишины, безветрия.