МБОУ Часцовской СОШ
7 класс
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка: Способы и средства связи предложений в тексте
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка: Способы и средства связи предложений в тексте
- 2. ЭПИГРАФИз всех знаний и умений самым важным,
- 3. РазминкаКЯЫЗЩИОБЕНЕЧЬЕРКТЕСТНЛВАИКГИСИТЯЗЫКОБЩЕНИЕРЕЧЬТЕКСТЛИНГВИСТИКА
- 4. Вспомним определение текстаТекст – от лат. textum,
- 5. Антиох Дмитриевич КантемирХоть муза моя всем сплошь имать досаждати,Богат, нищ, весел, скорбен – буду стихи ткати.
- 6. Подготовьтесь отвечать на вопросы1. Что такое текст?
- 7. Виды связи предложений в текстепоследовательная (цепная)параллельная
- 8. Последовательная или цепная связьПоследовательная или цепная связь:(1)Передо
- 9. Параллельная связьВесна в лесу.
- 10. Средства связи предложений в текстелексическиеморфологические- повтор слова- синонимы- антонимы- описательный оборот- местоимения- союзы и частицы
- 11. ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТАПоследовательная связь предложений: 1.…Н
- 12. Расставьте предложения в таком порядке, чтобы получился
- 13. Найдите предложение, которое должно быть первым в
- 14. Подведем итогиКакую связь предложений в тексте отражают схемы:1231234
- 15. Домашнее заданиеСловесная зарисовка на тему «Весна».1 вариант
- 16. РЕФЛЕКСИЯ - Я вспомнил(а), что…- Я
- 17. Спасибо за урок. До свидания!
ЭПИГРАФИз всех знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизни является, конечно, умение ясно, понятно говорить на своем языке.Л.Н. Толстой
Слайд 1«Способы и средства связи предложений в тексте»
Подготовила: Семина Алина Андреевна
учитель русского
языка и литературы
МБОУ Часцовской СОШ
МБОУ Часцовской СОШ
Слайд 2ЭПИГРАФ
Из всех знаний и умений самым важным, самым необходимым для жизни
является, конечно, умение ясно, понятно говорить на своем языке.
Л.Н. Толстой
Л.Н. Толстой
Слайд 4Вспомним определение текста
Текст – от лат. textum, что значит
Текст - это
группа предложений,
Предложения связаны между собой
Текст создается для
Предложения связаны между собой
Текст создается для
ткань, связь, соединение.
объединенных в целое одной темой.
по смыслу и грамматически.
выражения мысли.
Слайд 5Антиох Дмитриевич Кантемир
Хоть муза моя всем сплошь имать досаждати,
Богат, нищ, весел,
скорбен – буду стихи ткати.
Слайд 6Подготовьтесь отвечать на вопросы
1. Что такое текст? Назовите признаки текста.
Текст –
это несколько предложений, связанных между собой темой и основной мыслью. Предложения соединяются друг с другом по смыслу и грамматически.
2. Укажите ключевые слова (словосочетания) в определении текста.
Тема текста
Основная мысль текста
Связь предложений
3.Какие виды связи предложений в тексте ты знаешь?
Цепная и параллельная
Слайд 8Последовательная или цепная связь
Последовательная или цепная связь:
(1)Передо мной иллюстрация художника Л.
Владимирского к повести-сказке А. Н. Толстого “Золотой ключик…”. (2) На иллюстрации изображен Буратино.
(3) Буратино получает в подарок от Черепахи Тортилы золотой ключик.
(3) Буратино получает в подарок от Черепахи Тортилы золотой ключик.
1
2
3
Слайд 9Параллельная связь
Весна в лесу.
(1) Радостна, шумна
и пахуча весна в лесу. (2) Звонко поют птицы. (3) Звенят под деревьями весенние ручейки. (4) Смолой пахнут набухшие почки.
Параллельная связь:
1
2
3
4
Слайд 10Средства связи предложений в тексте
лексические
морфологические
- повтор слова
- синонимы
- антонимы
- описательный оборот
-
местоимения
- союзы и частицы
- союзы и частицы
Слайд 11ГРАФИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ТЕКСТА
Последовательная связь предложений:
1.…Н
↓
2. Д…Н
↓
3.Д…Н
3.Д…Н
Параллельная связь предложений:
2.Д…Н
↓
3.Д…Н
↓
4.Д…Н
Слайд 12Расставьте предложения в таком порядке, чтобы получился текст.
А. Да это белка!
Б.
Вдруг на одном бревне появился рыжий зверек.
В. Как она очутилась в городе?
Г. В городе Орле рабочие пилили толстые бревна на доски.
В. Как она очутилась в городе?
Г. В городе Орле рабочие пилили толстые бревна на доски.
Слайд 13Найдите предложение, которое должно быть первым в данном тексте, подчеркните. Вставьте
пропущенные буквы.
Лё…кий в…терок шев…лил ярко-зелёные лист…я дерев…ев.
Белые обл…чка бр…дили в голубом небе.
Утро было свежее, чистое.
А ласковое со…нце д…рило т…пло и наполняло сердце радостью.
г
е
ь
о
л
а
е
ь
а
е
Слайд 15Домашнее задание
Словесная зарисовка на тему «Весна».
1 вариант – последовательная (цепная) связь
предложений.
2 вариант – параллельная связь предложений.
2 вариант – параллельная связь предложений.
Слайд 16
РЕФЛЕКСИЯ
- Я вспомнил(а), что…
- Я понял(а), что…
- Было интересно…
- Особенно понравилось…
-
Вызвало затруднение…
- Было сложно…
- Нужно выучить…
Каким выражением можно оценить работу на уроке:
- корень учения горек, да плод его сладок;
- глаза боятся, а руки делают?
- Было сложно…
- Нужно выучить…
Каким выражением можно оценить работу на уроке:
- корень учения горек, да плод его сладок;
- глаза боятся, а руки делают?
