Презентация, доклад к уроку русского языка. Сочинение по картине И. Э.Грабаря Февральская лазурь

урок (русский язык+литература+изо+музыка)

е. определять её тему и идею; осмысливать её содержание; подбирать точные слова для описания.)
2. Учить создавать текст – описание.
3. Развивать эстетический вкус и эмоциональность.
4.Подготовить материал для сочинение.

замечательным реставратором. Но главным его призванием - была живопись. И. Грабарь учился в Петербургской академии художеств, и одно время его учил И. Е. Репин. До революции И. Грабарь был директором Третьяковской галереи. Сейчас картины художника хранятся в Москве в Третьяковской галерее и в Санкт - Петербурге в Русском музее.
И. Грабарь был выдающимся художником портретистом и пейзажистом.

лирически неброски, Интимны, словно краски Грабаря.
 ...Расцвечена летучей, быстрой кистью, Колышет осень серебро и медь, Вздыхают элегические листья, И весь пейзаж вот-вот готов запеть.
 Еще в венчальном золоте березки, Но вьется снег, им косы серебря... Они стоят, — мечтательны, неброски, Как краски на полотнах Грабаря.

(Отрывок из стихотворения поэта Эдуардаса Межелайтиса «Пейзаж России»)

а также описание природы в литературном произведении.
.

Пейзажист – художник, специалист по пейзажам

года. Как вы думаете, какое время года больше всего любил И. Грабарь?

написал: «Я прочувствовал - до чего дорога мне родная страна. Я был просто влюблен в каждую березку, в лужайки, перелески, столь давно не виденные. Но особенно потрясла меня увиденная мною после долгого перерыва русская зима - белая, солнечная. Я все забыл и, поселившись в деревенской глуши, с утра до вечера сидел перед складным мольбертом на свежем воздухе, пытаясь разгадать тайну нашей милой, единственной по красоте природы».

Работа с текстом.

Подмосковье. И.Грабарь не раз признавался, что из всех деревьев средней полосы России он больше всего любит березу, а среди берез - "плакучую" ее разновидность. И действительно, в "Февральской лазури" береза - единственная основа художественного образа. В самом облике этого дерева, в умении увидеть ее очарование в общем строе русского пейзажа сказалось радостное восприятие художником природы российского края, которое отличало И. Грабаря-пейзажиста во все периоды его творчества.

работал запоем, занимаясь темой весеннего снега, уже тронутого солнцем и несущего на себе ажурные тени, следы людей и лошадей, «оркестровые симфонии красок и форм». Так был создан «Мартовский снег» - пейзажный этюд, в который буквально вбежала крестьянская девушка в синей кофте и розовой юбке, с ведрами и коромыслом в руках.
В один сеанс возникла эта картина, которая составила славу художника.

Кажется, ничего особенного нет, обыкновенный русский пейзаж - такой, какой можно встретить в любом уголке России. Но в этом-то заключается искусство художника, в простом пейзаже увидеть самое замечательное, самое красивое и передать его людям.

Художник рассказывал о необычном утре, когда, каза­лось, что природа «праздновала какой-то небывалый праздник - праздник лазоревого неба, жемчужных берез, коралловых веток и сапфировых теней на синем снегу».
Как вы понимаете эти слова?

Рассмотрите картину (репродукцию с картины).

березу на переднем плане. Опишите ее.

редкостной по ритмическому строению ветвей. Заглядевшись на нее, я уронил палку и нагнулся, чтобы ее поднять. Когда я взглянул на верхушку березы снизу, с по­верхности снега, я обомлел от фантастической красоты: какие-то перезвоны и перекликания всех цветов радуги, объединенные лазурью неба... Если бы хоть десятую долю этой красоты передать...»

Что хотел нам показать И. Грабарь в картине?
Какая главная тема описания картины?

бирюзовое

бодрящий, чистый, прозрачный, жжёт, колется

снег

блестит, сверкает, разноцветным огнём, голубой, рыхлый, покрыты полотном, пухлой пеленой, шёлковым ковром, великолепным ковром
белые шубы, кружевные шали, узор из бус, праздничные наряды, в серебре, пронизаны светом

мое внимание, запечатлелось в памяти, запала в сердце и память;

интересный — увлекательный, занимательный, любопытный;

описывать — обрисовывать, рисовать, очерчивать; изображать, показывать, рассказывать о ..., знакомить с ..., вводить в ... 

Как выразить свое отношение к картине?
Составь предложения , используя данные ниже слова:

последний зимний месяц).
2. Основная часть. Описание картины:
а). Берёзовая роща, освещенная солнцем.
б). Лес на заднем плане картины.
в). Берёза, изображенная снизу.
г). Небо.
д). Воздух.
е). Снег .
3. Заключение. Художник – мастер своего дела. Мое отношение к картине.

Сочней и ярче свет, и пахнет снег,
Как лепестки сирени. (А. Петров-Агатов)

Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл — и вот сама
Идет волшебница зима. (А. Пушкин)

Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица - душа,
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка зима! (П. Вяземский)

Зимы покров однообразный
Везде сменил наряд цветной,
Окован сад броней алмазной
Рукой волшебницы седой. (П. Вяземский)

Здравствуй, в белом сарафане
Из серебряной парчи!
На тебе горят алмазы,
Словно яркие лучи. (П.Вяземский)

завораживает, зовет.
Зимние пейзажи Грабаря околдовывают.
Сказка.