- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка по теме Род имен существительных
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка по теме Род имен существительных
- 2. План урока1. Позитивный настрой2. Деление на группы3.
- 3. 26 января Классная работа М Ж С ь
- 4. 26 января Классная работа М Ж С
- 5. Словарная работа Берёза, ветер, облако, лопата, посуда, молочный, карандаш.
- 6. Словарная работа Берёза, ветер, облако, лопата, посуда, молочный, карандаш.
- 7. Интервью
- 8. Основные признаки имени существительного (кластер)Cамост.частьречиОбозначает предметКто? Что???
- 9. Тема и цели урокаПовторить и узнать больше
- 10. Работа в группах
- 11. РОД Муж.р.
- 12. Женский род запомню я И скажу: «Она-моя».
- 13. Кто быстрее?МЖС
- 14. Проблема – решение проблемы - Можно ли
- 15. Род имен существительных множественного числа. Бананы
- 16. Кто больше?
- 17. Робин Бобин Робин Бобин БарабекСкушал
- 18. Робин Бобин Робин Бобин БарабекСкушал
- 19. Найди лишнее словоУпражнение 466 Шкаф,
- 20. Найди лишнее словоУпражнение 466Шкаф, ковер, мебель, диван,
- 21. Домашнее заданиеУпр. 460(выполняется так же как упр. 456)
- 22. Рефлексия
- 23. Лист эффективности
- 24. Ура!!! Вдали видна Земля Знаний!На берегу дерево
План урока1. Позитивный настрой2. Деление на группы3. Минутка чистописания4. Словарная работа5. Постановка целей урока6. Актуализация знаний(интервью, кластер, градусная шкала)7. Физминутка8. Игра «Кто быстрее?»9. Проблема-решение проблемы10. Работа по учебнику («работа по аудиозаписи», «найди лишнее слово»)11. Тест12. Рефлексия
Слайд 2План урока
1. Позитивный настрой
2. Деление на группы
3. Минутка чистописания
4. Словарная работа
5.
Постановка целей урока
6. Актуализация знаний(интервью, кластер, градусная шкала)
7. Физминутка
8. Игра «Кто быстрее?»
9. Проблема-решение проблемы
10. Работа по учебнику («работа по аудиозаписи», «найди лишнее слово»)
11. Тест
12. Рефлексия
6. Актуализация знаний(интервью, кластер, градусная шкала)
7. Физминутка
8. Игра «Кто быстрее?»
9. Проблема-решение проблемы
10. Работа по учебнику («работа по аудиозаписи», «найди лишнее слово»)
11. Тест
12. Рефлексия
Слайд 8Основные признаки имени существительного
(кластер)
Cамост.
часть
речи
Обозначает
предмет
Кто? Что?
?
?
Слайд 12Женский род запомню я И скажу: «Она-моя». И запомню род мужской И опять скажу:
«Он-мой»
Средний род – оно,моё!
Это правило твоё!
Слайд 14Проблема – решение проблемы
- Можно ли к словам Ж.р. подставить
слова Он, Мой ?
Существительные по родам не изменяются.
Они бывают 3-х родов
только мужского
только женского
только среднего
Одно и то же слово не может быть Ж. и С. рода.
Существительные по родам не изменяются.
Они бывают 3-х родов
только мужского
только женского
только среднего
Одно и то же слово не может быть Ж. и С. рода.
Слайд 15Род имен существительных множественного числа.
Бананы - банан- м.р,
яблоки - …………..
груши - …………..
арбузы - …….…….
огурцы - …….……
орехи - …….…...
- Какое число имен существительного?
- Можно ли определить род существительного ?
- Как узнать род существительного, если оно стоит во
множественном числе?
Слайд 16Кто больше?
Упражнение 457.
1-я группа – женского рода
2-я группа – мужского рода
3-я группа – среднего рода
1-я группа – женского рода
2-я группа – мужского рода
3-я группа – среднего рода
Слайд 17Робин Бобин
Робин Бобин Барабек
Скушал сорок ………….,
И корову,
и ……………..,
И кривого ……………….,
И лопату, и …………,
И метлу, и …………….,
Скушал башню, скушал …………….,
И кузницу с ………………,
А потом и говорит:
«У меня живот болит!»
И кривого ……………….,
И лопату, и …………,
И метлу, и …………….,
Скушал башню, скушал …………….,
И кузницу с ………………,
А потом и говорит:
«У меня живот болит!»
Слайд 18Робин Бобин
Робин Бобин Барабек
Скушал сорок человек,
И корову,
и быка,
И кривого мясника,
И лопату, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал башню, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
«У меня живот болит!»
И кривого мясника,
И лопату, и дугу,
И метлу, и кочергу,
Скушал башню, скушал дом,
И кузницу с кузнецом,
А потом и говорит:
«У меня живот болит!»
Слайд 19Найди лишнее слово
Упражнение 466
Шкаф, ковер, мебель, диван, комод.
Береза,
орех, осина, малина, ежевика.
Молоко, кефир, сметана, корова.
Небо, поле, облако, туча, солнце.
Молоко, кефир, сметана, корова.
Небо, поле, облако, туча, солнце.
Слайд 20Найди лишнее слово
Упражнение 466
Шкаф, ковер, мебель, диван, комод.
Береза, орех, осина, малина,
ежевика.
Молоко, земля, сметана, корова.
Небо, поле, облако, туча, солнце.
Молоко, земля, сметана, корова.
Небо, поле, облако, туча, солнце.
Слайд 24Ура!!! Вдали видна Земля Знаний!
На берегу дерево – яблоня.
Украсьте «Фруктовое дерево»
на острове стикерами, на которых напишите о том , что взяли с урока, чему научились.
