- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка Обобщение по теме Имя существительное
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка Обобщение по теме Имя существительное
- 2. Цель урока:Повторить морфологические признаки и правила правописания
- 3. Мне хорошо, я готов к работе.Мне безразлично.Я
- 4. Имя существительное1. Общее значение
- 5. 3.А у вас какое чувство вызывают эти
- 6. Работа по карточкамКарточка 1. Для дочер..., на
- 7. Составь предложение по картине и определи, каким членом предложения является имя существительное?
- 8. Как – то рано по утруС другом
- 9. По словарю определите лексическое значение данных ниже
- 10. Зимой, чтобы не простудиться, нужно надевать тёплое
- 11. Физминутка
- 12. Замените выделенные слова синонимичными фразеологизмами.1. С течением
- 13. ?Слитно или раздельно?1) Не скромность а
- 14. Посмотрите на слова:объездчикпрокатчикгрузчикразносчикперебежчикобойщикфонарщиктанцовщикприцепщиксъёмщик
- 15. докладчикпулемётчик грузчикзабойщикпильщикразносчикперебежчикКогда пишется суффикс -чик
- 16. чикдтзсжВ остальных случаях –щик.
- 17. Игра в разведчиковСуществительное1. Какое правило по правописанию
- 18. Прощайте, существительное, Вы и правда удивительное!!!
- 19. Мне всё равноМне грустно, я не всё
- 20. Спасибо за урок, дети!
Слайд 2Цель урока:
Повторить морфологические признаки и правила правописания имени существительного;
Научить высказываться на
Развить орфографическую зоркость, увеличить словарный запас.
Слайд 3Мне хорошо, я готов к работе.
Мне безразлично.
Я тревожусь, все ли у
Выполнить задания и подвести итог урока вам поможет рабочий листок. Но сначала давайте определим, с каким настроением мы начинаем свой урок.
Слайд 4Имя существительное
1. Общее значение
обозначает предмет
2. Вопросы
кто?
что?
3. Принадлежат
муж. р.
жен. р.
ср.р.
4. Являются
собств.
нариц.
одуш.
неодуш.
6. Большинство изменяется
по падежам
по числам
5. Относятся
1 скл.
2 скл.
3 скл.
соловей
голос
лес
река
поле
Волга
река
земля, дедушка
поле, овраг
степь, мышь
Слайд 53.А у вас какое чувство вызывают эти слова?
Пристаничье мое.
Я - поэт из станицы,
То знают Подкумок и Золка.
Нужен луг мне приречный
И птахи на этом лугу.
Я люблю пристаничье,
Зовущее долго и звонко.
И эту любовь
Я, как сердце в себе, берегу.
1.Как вы думаете, каким чувством наполнены строки стихотворения?
2.Какие строки читателю говорят об этом?
Слайд 6Работа по карточкам
Карточка 1.
Для дочер..., на сидень…, при варк..., по
Карточка 2
По алле..., об авари..., около пустын..., о геро..., для матер..., в холодильник..., в имен..., в окн..., о ноч...
Карточка 3
На зеркальц..., в блокнот..., на задани..., в стремен..., для мышк..., по программ..., о вещ..., к ноч..., к матер...
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
и
е
е
е
е
е
е
е
е
е
е
е
е
Слайд 7Составь предложение по картине и определи, каким членом
предложения является имя
Слайд 8Как – то рано по утру
С другом сели мы в метру
И
Фильм смотреть о кенгуре.
Вот сидим мы с ним в кине
Без пальта и без кашне.
А вернее, я и ты
Без кашна и без пальты.
Как нельзя говорить
Все верно в этом стихотворении?
Ничто вас не смущает?
Что это за существительные?
Что вы о них знаете?
Запишите, как правильно должны звучать слова?
Метро
Кашне
Пальто
Кино
Кенгуру
Метро
Кашне
Пальто
Кино
Кенгуру
Слайд 9По словарю определите лексическое значение данных ниже существительных.
Жалюзи
Шторы или ставни из
поперечных параллельных
пластинок
Фламинго
Южная водяная птица с нежно-розовым оперением
Кашпо
Декоративная ваза для
цветочного горшка
Слайд 10
Зимой, чтобы не простудиться, нужно надевать тёплое пальто.
Мы проснулись, а
Кто-то играл на пианино, которое стояло
в большой комнате.
Исход игры решил досадный пенальти.
В комнате отдыхала пожилая мадам.
ср. р.
м. р.
ср. р.
м. р.
ж.р.
Слайд 12Замените выделенные слова синонимичными фразеологизмами.
1. С течением (время) морским прибоем разрушило
2. До определённого момента мальчик пытался решить задачу сам, не просил о помощи.
3. Рядом проскакали казаки эти всю войну.
1. Со (время)
2. Стремя в стремя
3. До поры до (время)
1. Со (время)
2. Стремя в стремя
3. До поры до (время)
1. Со (время)
2. Стремя в стремя
3. До поры до (время)
Со временем
До поры до времени
Стремя в стремя
Слайд 13?
Слитно или раздельно?
1) Не скромность а зазнайство
2) Не свобода
сущ.
сущ.
сущ.
сущ.
,
,
Кругла а (не) месяц,
зелена а не дубрава,
с хвостиком а (не) мыш(?).
(Не) воин а со шпорами,
(не) караульщик а кричит.
кр. прил.
кр. прил.
глаг.
сущ.
сущ.
сущ.
1) Не скромность а зазнайство
2) Не свобода а рабство
Кругла а (не) месяц,
зелена а не дубрава,
с хвостиком а (не) мыш(?).
(Не) воин а со шпорами,
(не) караульщик а кричит.
1) Не скромность а зазнайство
2) Не свобода а рабство
Кругла а (не) месяц,
зелена а не дубрава,
с хвостиком а (не) мыш(?).
(Не) воин а со шпорами,
(не) караульщик а кричит.
Слайд 14Посмотрите на слова:
объездчик
прокатчик
грузчик
разносчик
перебежчик
обойщик
фонарщик
танцовщик
прицепщик
съёмщик
(Обозначает человека по профессии и роду занятий)
Слайд 17Игра в разведчиков
Существительное
1. Какое правило по правописанию имени существительного
зашифровано в
2. Запишите несколько слов на это правило.
Как мама ласково называет мальчика? –
Как мама ласково называет девочку? –
Что манит вас в столовую? –
Что радует вас зимой? –
На что дверь закрывается? -
Слайд 19Мне всё равно
Мне грустно,
я не всё усвоил
Мне понравилось, я доволен
Выбери из предложенных рисунков тот, который соответствует твоему настроению после пройденного урока и отметь его.
