высшей категории
МОУ «СОШ № 33 с углубленным
изучением английского языка»
г. Магнитогорск
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка на тему Слово и предложение. Простое и сложное (3 класс)
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка на тему Слово и предложение. Простое и сложное (3 класс)
- 2. Прочитайте слова. На какие орфограммы
- 3. Сл_жились, пр_м_чили, ск_чок, де_кий, п_рус_ная, у_к_ватый, т_ле_ка,
- 4. Как вы думаете, почему слова поделены на
- 5. Сколько корней имеют слова первой группы? Докажите.
- 6. Алгоритм Читаю слово. Нахожу и выделяю корень.
- 7. Прочитайте предложения. Какой раздел науки о языке занимается изучением предложений? Чем предложения отличаются от слов?
- 8. 1) Мой _тец р_ботает м_ш_нистом на электр_возе.
- 9. Вспомните, как образуются простые слова. А как
- 10. Алгоритм Читаю предложение. Нахожу и подчёркиваю грамматическую
- 11. Прочитайте предложения. Можно ли утверждать, что предложения образуют текст? Какова тема текста?
- 12. _днажды мы п_шли в лес за з_мл_никой.
- 13. Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выполните
Прочитайте слова. На какие орфограммы в них пропущены буквы? Вставьте буквы, докажите правильность выбора.
Слайд 1Русский язык 3 класс «Слово и предложение. Простое и сложное» (презентация) Выполнила Нестерова С. Г. учитель
Слайд 2Прочитайте слова. На какие орфограммы в них пропущены буквы? Вставьте буквы,
докажите правильность выбора.
Слайд 3Сл_жились, пр_м_чили, ск_чок, де_кий, п_рус_ная, у_к_ватый, т_ле_ка, _бу_ка, г_лу_цы.
Авт_пое_, т_пл_воз, хлад_к_мбинат,
сн_г_ход, с_м_кат, кн_г_люб, к_мн_пад, п_ш_ход, зм_ _лов.
Слайд 4Как вы думаете, почему слова поделены на две группы? Какой раздел языкознания
поможет ответить на этот вопрос?
Слайд 5Сколько корней имеют слова первой группы? Докажите. Что можно сказать о количестве
корней в словах второй группы?
С помощью чего соединили корни?
Слайд 6Алгоритм Читаю слово. Нахожу и выделяю корень. Смотрю, сколько в слове корней: если один-
простое слово, если два -сложное слово.
Если слово сложное, то между корнями есть соединительная гласная –о- или –е-.
Слайд 7Прочитайте предложения. Какой раздел науки о языке занимается изучением предложений? Чем
предложения отличаются от слов?
Слайд 81) Мой _тец р_ботает м_ш_нистом на электр_возе. 2) М_ш_нист даёт гудок, и
пое_ _ отправляется в путь.
Слайд 9Вспомните, как образуются простые слова. А как сложные? Можно ли построить сложное
предложение?
Если можно, то как?
Какое из двух предложений простое, а какое сложное? Почему?
Слайд 10Алгоритм Читаю предложение. Нахожу и подчёркиваю грамматическую основу. Смотрю, сколько в предложении грамматических основ:
если одна- простое предложение, если две и больше-сложное предложение.
Если предложение сложное, то грамматические основы разделяются запятой.
Слайд 11Прочитайте предложения.
Можно ли утверждать, что предложения образуют текст?
Какова тема текста?
Слайд 12_днажды мы п_шли в лес за з_мл_никой. Вдру_ н_б_жала туч_ка, з_капал
до_ _ь. А со_нце всё пр_д_лжало св_тить. Д_жд_вые капли падали на землю, и в кадж_ кап_льке играло со_нце.
Слайд 13Запишите текст, вставляя пропущенные буквы. Выполните письменно синтаксический анализ первого предложения. Найдите сложные
предложения, выделите в них грамматические основы.
