- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка для учащихся 6 класса Употребление глаголов в речи
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка для учащихся 6 класса Употребление глаголов в речи
- 2. Эн…ргичен мног…лик Глагол.Он действовать пр..вык.Необходим он –Вот
- 3. Знаете, что изображено на этом рисунке?
- 4. ПРИСТУПАЕМ К НАШЕМУ ИССЛЕДОВАНИЮ И ПОНАБЛЮДАЕМ ЗА РОЛЬЮ ГЛАГОЛОВ В РЕЧИ.
- 5. Употребление глаголов в речи
- 6. Эн…ргичен мног…лик Глагол.Он действовать пр..вык.Необходим он –Вот в чём соль.Я гов…рю ему:«Глаголь!»
- 7. Работа с лингвистическим текстом – упр. 341, стр. 149
- 8. ФизкультминуткаВновь у нас физкультминутка, Наклонились, ну-ка, ну-ка!Распрямились,
- 9. Анализ лирических миниатюр Ф.И.Тютчева
- 10. Словарная работа Пейзаж - рисунок, картина, изображающая природу.
- 11. Динамика (греч. dynamikos – сильный) – движение,
- 12. Весенние водыЕщё в полях белеет снег.А воды
- 13. Вспомним, что такое синонимы. Какую роль они играют в речи?
- 14. Синонимы – близкие по значению слова, они обогащают речь, придают ей выразительность, устраняют повтор слов
- 15. Кто подберет наибольшее количество слов-синонимов к глаголам: ДуматьГоворить (работа в парах)
- 16. Работа по словообразованию. Как
- 17. Итоги урока. - Что нового мы узнали
- 18. Кто доволен своей работой на уроке? Удалось
- 19. Домашнее задание1.Обязательная часть. Упражнение 346,347(письменно) на стр.
- 20. Жить, думать, чувствовать, любить, свершать открытия.Б.Пастернак
- 21. Спасибо за урок!!!
- 22. Использованные ресурсыhttp://festival.1september.ru:8080/articles/509604/ - эпиграф к урокуhttp://festival.1september.ru/articles/580181/ -
Эн…ргичен мног…лик Глагол.Он действовать пр..вык.Необходим он –Вот в чём соль.Я гов…рю ему:«Глаголь!»1. Как автор характеризует глаголы? 2. Как вы понимаете выражение “Вот в чём соль?» 3. Объясните разницу между словами “глагол” и “глаголь”.
Слайд 2Эн…ргичен мног…лик
Глагол.
Он действовать пр..вык.
Необходим он –
Вот в чём соль.
Я гов…рю
ему:
«Глаголь!»
«Глаголь!»
1. Как автор характеризует глаголы?
2. Как вы понимаете выражение “Вот в чём соль?»
3. Объясните разницу между словами “глагол” и “глаголь”.
Слайд 3Знаете, что изображено на этом рисунке?
Буква Г. Но ещё
полтора века назад она называлась «глаголь», то есть говори. Отсюда слово «глагол» означало «слово, речь»
Слайд 6Эн…ргичен мног…лик
Глагол.
Он действовать пр..вык.
Необходим он –
Вот в чём соль.
Я гов…рю
ему:
«Глаголь!»
«Глаголь!»
Слайд 8Физкультминутка
Вновь у нас физкультминутка,
Наклонились, ну-ка, ну-ка!
Распрямились, потянулись,
А теперь назад
прогнулись. (наклоны вперед и назад)
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (вращение головой)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Голова устала тоже.
Так давайте ей поможем!
Вправо-влево, раз и два.
Думай, думай, голова. (вращение головой)
Хоть зарядка коротка,
Отдохнули мы слегка.
Слайд 9
Анализ лирических миниатюр Ф.И.Тютчева
Сейчас мы заглянем в
мир природы. Её воспевали многие поэты и писатели, среди которых и Ф.М.Тютчев.
Слайд 11Динамика (греч. dynamikos – сильный) – движение, действие. Статика (греч. statos –
cтоящий) – покой, неподвижность.
Весенние воды
Ещё в полях белеет снег.
А воды уж весной шумят –
Бегут и будят сонный брег,
Бегут и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы.
Она нас выслала вперёд!»
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
Осенний день
Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть:
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, лёгкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землёю
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою.
Слайд 12Весенние воды
Ещё в полях белеет снег.
А воды уж весной шумят –
Бегут
и будят сонный брег,
Бегут и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы.
Она нас выслала вперёд!»
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
Бегут и блещут, и гласят…
Они гласят во все концы:
«Весна идёт, весна идёт!
Мы молодой весны гонцы.
Она нас выслала вперёд!»
Весна идёт, весна идёт!
И тихих, тёплых майских дней
Румяный, светлый хоровод
Толпится весело за ней.
Осенний день
Есть в светлости осенних вечеров
Умильная, таинственная прелесть:
Зловещий блеск и пестрота дерев,
Багряных листьев томный, лёгкий шелест,
Туманная и тихая лазурь
Над грустно-сиротеющей землёю
И, как предчувствие сходящих бурь,
Порывистый, холодный ветр порою.
Слайд 14Синонимы – близкие по значению слова, они обогащают речь, придают ей
выразительность, устраняют повтор слов
Слайд 15Кто подберет наибольшее количество слов-синонимов к глаголам:
Думать
Говорить
(работа в парах)
Слайд 16Работа по словообразованию.
Как лук без земли вырастить?
Надо (резать) кусок картона, (резать) его на квадратики, (резать) в них кружочки. В банку надо (лить) воды, прикрыть её картоном и на вырез положить луковицу.
Слайд 17Итоги урока.
- Что нового мы узнали о глаголах?
- Какую
работу мы выполняли?
- Какие выводы мы можем сделать?
- Какие выводы мы можем сделать?
Слайд 18Кто доволен своей работой на уроке?
Удалось ли нам достичь поставленных
целей?
Что было самым интересным на уроке?
Что было наиболее трудным?
Где можно применить новые знания?
Что было самым интересным на уроке?
Что было наиболее трудным?
Где можно применить новые знания?
Слайд 19Домашнее задание
1.Обязательная часть. Упражнение 346,347(письменно) на стр. 151,152.
2. На выбор:
написать сочинение-рассуждение (исследовательский труд) о роли глагола в речи.
Слайд 22Использованные ресурсы
http://festival.1september.ru:8080/articles/509604/ - эпиграф к уроку
http://festival.1september.ru/articles/580181/ - задания к уроку
http://festival.1september.ru/articles/419218/ -
задания к уроку
http://festival.1september.ru:8080/articles/585220/ - текст стихотворения для физкультминутки
http://webotvet.ru/articles/opredelenie-olitsetvorenie.html
http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Фразеологизм/
http://slovari.299.ru/oj.php
http://www.photosight.ru/photos/category/36/?pager=6409 – фото осеннего пейзажа (разгул непогоды)
http://runews.radeant.com/source/830/2008/01/ - фото зимнего пейзажа
http://www.55x75.ru/index.php?id=12&letindex=2414 - фото детей
http://liceum1.vsevnet.ru/23.htm – картинка «Глагол - это часть речи…»
http://puzkarapuz.org/page/2868/ – картинка художника
http://festival.1september.ru:8080/articles/585220/ - текст стихотворения для физкультминутки
http://webotvet.ru/articles/opredelenie-olitsetvorenie.html
http://slovari.yandex.ru/~книги/БСЭ/Фразеологизм/
http://slovari.299.ru/oj.php
http://www.photosight.ru/photos/category/36/?pager=6409 – фото осеннего пейзажа (разгул непогоды)
http://runews.radeant.com/source/830/2008/01/ - фото зимнего пейзажа
http://www.55x75.ru/index.php?id=12&letindex=2414 - фото детей
http://liceum1.vsevnet.ru/23.htm – картинка «Глагол - это часть речи…»
http://puzkarapuz.org/page/2868/ – картинка художника
