стены, пол и потолок в ней были из зеркал. Однажды в этот зал попала собака и застыла, как вкопанная. Со всех сторон ее окружали собаки. Она оскалилась. Зеркала многократно отразили ее оскал, и собаки вокруг тоже показали клыки. Собака в ужасе залаяла, и эхо вновь многократно отразило ее лай. Всю ночь собака металась по залу, лаяла и кидалась на мнимых зеркальных врагов. Утром ее нашли бездыханной.
А все могло сложиться иначе, будь она немного дружелюбнее и протяни лапу и повиляй приветливо хвостом, вместо злобного оскала.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку русского языка, 6 класс Ода и две буквы Н в прилагательных
Содержание
- 1. Презентация к уроку русского языка, 6 класс Ода и две буквы Н в прилагательных
- 2. Мораль: Мир — большое зеркало, которое отражает
- 3. Открытие – это процесс действия по значению
- 4. Система оценивания:Верно выполненное индивидуальное задание – 3
- 5. Задание:( индивидуальное на повторение)Вставьте буквы, выделите суффиксы
- 6. Проверьте себя и оцените:камышовый, плюшевый, замшевый, грушевый, холщовый, кумачовый, перцовый, ежовый, дворцовый
- 7. Определите способы образования следующих прилагательных и слова,
- 8. Проверяем:Лебединый – лебедь (-ин-)Кожаный – кожа (-ан-)Глиняный
- 9. Тема - Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
- 10. Цель - выяснить правила написания Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от имён существительных.
- 11. Лебединый←Кожаный←Глиняный←Традиционный←Клюквенный←Каменный←Старинный←лебедь (-ИН-)кожа (-АН-)глина (-ЯН-)традиция (-ОНН-)клюква (-ЕНН-)камень (-Н-)старина (-Н-)Обратите внимание!
- 12. СТЕКЛЯННЫЙОЛОВЯННЫЙДЕРЕВЯННЫЙВЕТРЕНЫЙЗАПОМНИ!Слова-исключения!
- 13. Слайд 13
- 14. Запомни! Н входит в кореньпавлиНий, зелёНый, сиНий, свиНой, багряНый, юНый, румяНый, фазаНий, тюлеНий, бараНий)
- 15. 1. Определяю, относится ли слово к исключениям.
- 16. А сейчас, пользуясь алгоритмом, объясните написание одной
- 17. Вставьте на месте пропусков буквы н или нн, пользуясь опорной таблицей и алгоритмом действий.исти…ыймаши…ыйпроизводстве…ыйстекля…ыйбезветре…ыйпусты…ыйстанцио…ыйглиня…ыйлун…ыйбараба…ыйовся…ый
- 18. Проверьте себя и оцените!истинныймашинныйпроизводственныйстеклянныйбезветренныйпустынныйстанционныйглиняныйлунныйбарабанныйовсяный
- 19. Работа с текстом ( в парах). Задания:
- 20. Проверьте и оцените себя:Удивителен лес зимой! Деревья
- 21. Какое правило мы сегодня изучили? Что можно
- 22. Цветной диктант (индивидуально)Если в слове пишется н,
- 23. Проверьте себя и оцените!Нет ошибок – 3 баллаОдна ошибка – 2 баллаДве-три ошибки – 1 балл
- 24. Домашнее задание: Учить правило на стр. 20
- 25.
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Одна и две буквы Н в прилагательныхАвтор:
- 29. Слайд 29
- 30. Оценки за урок1 правильный полный ответ –
- 31. Открытие - Процесс действия по значению глагола
- 32. Проблемный вопрос«Почему хлопья – овсяНые, а учитель – ОвсяННикова»?
- 33. Как образовались слова?Лебединый←Кожаный←Глиняный←Традиционный←Клюквенный←Каменный←Старинный←лебедь (-ИН-)кожа (-АН-)глина (-ЯН-)традиция (-ОНН-)клюква (-ЕНН-)камень (-Н-)старина (-Н-)
- 34. Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных
- 35. Выяснить правила написания Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от имён существительных
- 36. Обратите внимание!Лебединый←Кожаный←Глиняный←Традиционный←Клюквенный←Каменный←Старинный←лебедь (-ИН-)кожа (-АН-)глина (-ЯН-)традиция (-ОНН-)клюква (-ЕНН-)камень (-Н-)старина (-Н-)
- 37. Слова-исключенияОЛОВЯННЫЙСТЕКЛЯННЫЙДЕРЕВЯННЫЙВЕТРЕНЫЙЗАПОМНИ!
- 38. Слайд 38
- 39. Попарно обсудите и вставьте на месте пропусков буквы н или нн, пользуясь опорной таблицей
- 40. Проверьте себя!
- 41. Оцени себя!Верно выполненное задание в парах – 2 бала С одной/двумя ошибками – 1 балл
- 42. Проблемный вопрос«Почему хлопья – овсяНые, а учитель
- 43. ЦВЕТНОЙ ДИКТАНТВнимание! Н
- 44. Проверь себяНет ошибок – 3 баллаОдна ошибка – 2 баллаДве-три ошибки – 1 балл
- 45. Оценки за урокИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:«5» - 5-6 баллов;«4» - 3-4 балла;«3» – 2 балла.
- 46. Рефлексия«мне было комфортно работать», «я понял изучаемый
- 47. Благодарю за плодотворное сотрудничество!
- 48. «Любознательность создает ученых и поэтов» Анатоль ФрансВыполни
- 49. Список используемых источниковМетодические рекомендации к учебному комплексу
Мораль: Мир — большое зеркало, которое отражает наш внутренний мир и возвращает нам наше отношение к жизни. Хотите, чтобы вас окружали теплые и светлые люди и события, - самим надо стать теплым и светлым. Улыбнитесь, и весь
Слайд 2
Мораль:
Мир — большое зеркало, которое отражает наш внутренний мир и возвращает
нам наше отношение к жизни. Хотите, чтобы вас окружали теплые и светлые люди и события, - самим надо стать теплым и светлым. Улыбнитесь, и весь мир вокруг улыбнется вам в ответ.
Слайд 3
Открытие – это процесс действия по значению глагола открыть .
а) То,
что установлено, открыто исследованием, изысканиями; вновь открытая истина.
б) разг. То, что постигнуто, раскрыто, обнаружено кем-либо.
Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Автор Т. Ф. Ефремова.
б) разг. То, что постигнуто, раскрыто, обнаружено кем-либо.
Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Автор Т. Ф. Ефремова.
Слайд 4
Система оценивания:
Верно выполненное индивидуальное задание – 3 балла
(с одной ошибкой
– 2 балла, с двумя ошибками – 1 балл).
Верно выполненное задание в парах – 2 балла
(с одной/двумя ошибками – 1 балл).
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:
«5» - 10 – 11 баллов;
«4» - 8 – 9 баллов;
«3» – 7 – 5 баллов.
Верно выполненное задание в парах – 2 балла
(с одной/двумя ошибками – 1 балл).
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:
«5» - 10 – 11 баллов;
«4» - 8 – 9 баллов;
«3» – 7 – 5 баллов.
Слайд 5
Задание:( индивидуальное на повторение)
Вставьте буквы, выделите суффиксы и определите способ словообразования
этих слов:
Камыш…вый, плюш…вый, замш…вый, груш…вый, холщ…вый, кумач…вый, перц…вый, еж…вый, дворц…вый)
Камыш…вый, плюш…вый, замш…вый, груш…вый, холщ…вый, кумач…вый, перц…вый, еж…вый, дворц…вый)
Слайд 6
Проверьте себя и оцените:
камышовый, плюшевый, замшевый, грушевый, холщовый, кумачовый, перцовый, ежовый,
дворцовый
Слайд 7
Определите способы образования следующих прилагательных и слова, от которых образованы данные
прилагательные.
Лебединый – лебедь (-ин-)
Кожаный – кожа (-ан-)
Глиняный – глина (-ян-)
Традиционный – традиция (-онн-)
Клюквенный – клюква (-енн-)
Каменный – камень (-н-)
Осенний – осень (-н-)
Старинный – старина (-н-)
Лебединый – лебедь (-ин-)
Кожаный – кожа (-ан-)
Глиняный – глина (-ян-)
Традиционный – традиция (-онн-)
Клюквенный – клюква (-енн-)
Каменный – камень (-н-)
Осенний – осень (-н-)
Старинный – старина (-н-)
Слайд 8
Проверяем:
Лебединый – лебедь (-ин-)
Кожаный – кожа (-ан-)
Глиняный – глина (-ян-)
Традиционный –
традиция (-онн-)
Клюквенный – клюква (-енн-)
Каменный – камень (-н-)
Осенний – осень (-н-)
Старинный – старина (-н-)
Клюквенный – клюква (-енн-)
Каменный – камень (-н-)
Осенний – осень (-н-)
Старинный – старина (-н-)
Слайд 10
Цель - выяснить правила написания Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от
имён существительных.
Слайд 11
Лебединый←
Кожаный←
Глиняный←
Традиционный←
Клюквенный←
Каменный←
Старинный←
лебедь (-ИН-)
кожа (-АН-)
глина (-ЯН-)
традиция (-ОНН-)
клюква (-ЕНН-)
камень (-Н-)
старина
(-Н-)
Обратите внимание!
Слайд 14
Запомни! Н входит в корень
павлиНий, зелёНый, сиНий, свиНой, багряНый,
юНый, румяНый, фазаНий, тюлеНий, бараНий)
Слайд 15
1. Определяю, относится ли слово к исключениям.
да нет
Пишу по памяти
2. Определяю, от какой части речи образовано прилагательное
От существительного
3. Определяю, как образовано прилагательное
С помощью суффиксов С помощью суффиксов –енн-, -онн- –ин-, -ан-, -ян. От основы на –н-
Пишу –н- Пишу –нн-
Пишу по памяти
2. Определяю, от какой части речи образовано прилагательное
От существительного
3. Определяю, как образовано прилагательное
С помощью суффиксов С помощью суффиксов –енн-, -онн- –ин-, -ан-, -ян. От основы на –н-
Пишу –н- Пишу –нн-
Слайд 16
А сейчас, пользуясь алгоритмом, объясните написание одной или двух Н в
словах. (Устно по цепочке)
Лебеди…ый – лебедь (-ин-)
Кожа…ый – кожа (-ан-)
Глиня…ый – глина (-ян-)
Традицио…ый – традиция (-онн-)
Клюкве…ый – клюква (-енн-)
Каме…ый – камень (-н-)
Осе…ий – осень (-н-)
Стари…ый – старина (-н-)
Лебеди…ый – лебедь (-ин-)
Кожа…ый – кожа (-ан-)
Глиня…ый – глина (-ян-)
Традицио…ый – традиция (-онн-)
Клюкве…ый – клюква (-енн-)
Каме…ый – камень (-н-)
Осе…ий – осень (-н-)
Стари…ый – старина (-н-)
Слайд 17
Вставьте на месте пропусков буквы н или нн, пользуясь опорной таблицей
и алгоритмом действий.
исти…ый
маши…ый
производстве…ый
стекля…ый
безветре…ый
пусты…ый
станцио…ый
глиня…ый
лун…ый
бараба…ый
овся…ый
исти…ый
маши…ый
производстве…ый
стекля…ый
безветре…ый
пусты…ый
станцио…ый
глиня…ый
лун…ый
бараба…ый
овся…ый
Слайд 18
Проверьте себя и оцените!
истинный
машинный
производственный
стеклянный
безветренный
пустынный
станционный
глиняный
лунный
барабанный
овсяный
Слайд 19
Работа с текстом ( в парах).
Задания: прочитать текст, озаглавить его.
Что
придает тексту образность, выразительность?
Найдите и подчеркните эпитеты, вставьте буквы в слова и устно объясните написание слов с пропущенными буквами.
Уд..вителен лес з…мой! Д..ревья одеты в серебря…ые шу(б,п)ки. Все сверкает алмазной россыпью. Величестве..ные ели тянут..ся к синему небу снежными в..ршинами. З..мний лес не бе..жизнен..ый, а ж..вой. На снежном ковре много зверин..ых сл..дов. Под хру(п,б)ким лед..ным настом видны мыш…ные норки. Всю з..му л..жит в берлог.. сон..ый медведь. В морозные дни лес похож на ч…десный камен...ый замок.
Найдите и подчеркните эпитеты, вставьте буквы в слова и устно объясните написание слов с пропущенными буквами.
Уд..вителен лес з…мой! Д..ревья одеты в серебря…ые шу(б,п)ки. Все сверкает алмазной россыпью. Величестве..ные ели тянут..ся к синему небу снежными в..ршинами. З..мний лес не бе..жизнен..ый, а ж..вой. На снежном ковре много зверин..ых сл..дов. Под хру(п,б)ким лед..ным настом видны мыш…ные норки. Всю з..му л..жит в берлог.. сон..ый медведь. В морозные дни лес похож на ч…десный камен...ый замок.
Слайд 20
Проверьте и оцените себя:
Удивителен лес зимой! Деревья одеты в серебряные шубки.
Все сверкает алмазной россыпью. Величественные ели тянутся к синему небу снежными вершинами. Зимний лес не безжизненный, а живой. На снежном ковре много звериных следов. Под хрупким ледяным настом видны мышиные норки. Всю зиму лежит в берлоге сонный медведь. В морозные дни лес похож на чудесный каменный замок.
Слайд 21
Какое правило мы сегодня изучили?
Что можно сказать об исключениях из
правила?
Какие виды работ мы делали?
Удалось ли нам достичь цели нашего исследования?
- Как вы оцениваете в общем свою работу на уроке?
Какие виды работ мы делали?
Удалось ли нам достичь цели нашего исследования?
- Как вы оцениваете в общем свою работу на уроке?
Слайд 22
Цветной диктант (индивидуально)
Если в слове пишется н, то сектор закрашиваем зелёным
цветом, а если нн– красным.
Внимание! Н НН
Ледя(н,нн)ая скульптура
Были(н,нн)ый богатырь
Деревя(н,нн)ый стол
Ржа(н,нн)ой хлеб
Румя(н,нн)ое яблоко
Авиацио(н,нн)ый полет
Клюкве(н,нн)ый сок
Кожа(н,нн)ая куртка
Слайд 24
Домашнее задание:
Учить правило на стр. 20 – 21.
На выбор:
Сочинить стихотворение
или мини-сказку, используя прилагательные с суффиксами Н и НН.
Упражнение №340.
Упражнение №340.
Слайд 28Одна и две буквы Н в прилагательных
Автор: Овсянникова Галина Павловна, учитель
русского языка и литературы ГБОУ лицея № 410 Пушкинского района Санкт-Петербург
Урок русского языка в 6 классе
Слайд 30Оценки за урок
1 правильный полный ответ – 1 балл.
Верно выполненное задание
в парах – 2 бала
(с одной/двумя ошибками – 1 балл).
Правильно выполненное индивидуальное задание – 3 балла (с одной ошибкой – 2 балла, с двумя ошибками – 1 балл).
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:
«5» - 5-6 баллов;
«4» - 4-3 балла;
«3» – 2 балла.
(с одной/двумя ошибками – 1 балл).
Правильно выполненное индивидуальное задание – 3 балла (с одной ошибкой – 2 балла, с двумя ошибками – 1 балл).
ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА:
«5» - 5-6 баллов;
«4» - 4-3 балла;
«3» – 2 балла.
Слайд 31Открытие -
Процесс действия по значению глагола открыть .
а) То, что
установлено, открыто исследованием, изысканиями; вновь открытая истина.
б) разг. То, что постигнуто, раскрыто, обнаружено кем-либо.
Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Автор Т. Ф. Ефремова.
б) разг. То, что постигнуто, раскрыто, обнаружено кем-либо.
Новый толково-словообразовательный словарь русского языка. Автор Т. Ф. Ефремова.
Слайд 33Как образовались слова?
Лебединый←
Кожаный←
Глиняный←
Традиционный←
Клюквенный←
Каменный←
Старинный←
лебедь (-ИН-)
кожа (-АН-)
глина (-ЯН-)
традиция (-ОНН-)
клюква (-ЕНН-)
камень (-Н-)
старина (-Н-)
Слайд 35Выяснить правила написания Н-НН в суффиксах прилагательных, образованных от имён существительных
Слайд 36Обратите внимание!
Лебединый←
Кожаный←
Глиняный←
Традиционный←
Клюквенный←
Каменный←
Старинный←
лебедь (-ИН-)
кожа (-АН-)
глина (-ЯН-)
традиция (-ОНН-)
клюква (-ЕНН-)
камень (-Н-)
старина (-Н-)
Слайд 42Проблемный вопрос
«Почему хлопья – овсяНые, а учитель – ОвсяННикова»?
Прилагательное «овсяные» ?
овес+ -ян-
Фамилия «Овсянникова» ? овсянник ? овсян(ый) + -ник-
Фамилия «Овсянникова» ? овсянник ? овсян(ый) + -ник-
Слайд 43ЦВЕТНОЙ ДИКТАНТ
Внимание! Н НН
Ледя(н,нн)ая
скульптура
Были(н,нн)ый богатырь
Деревя(н,нн)ый стол
Ржа(н,нн)ой хлеб
Румя(н,нн)ое яблоко
Авиацио(н,нн)ый полет
Клюкве(н,нн)ый сок
Кожа(н,нн)ая куртка
Были(н,нн)ый богатырь
Деревя(н,нн)ый стол
Ржа(н,нн)ой хлеб
Румя(н,нн)ое яблоко
Авиацио(н,нн)ый полет
Клюкве(н,нн)ый сок
Кожа(н,нн)ая куртка
Слайд 46Рефлексия
«мне было комфортно работать», «я понял изучаемый материал полностью»
«при изучении темы
возникли трудности, остались непонятные моменты»
«я устал, было неинтересно», «я почти не понял изучаемую тему»
«я устал, было неинтересно», «я почти не понял изучаемую тему»
Слайд 48«Любознательность создает ученых и поэтов»
Анатоль Франс
Выполни на выбор одно из заданий-открытий:
придумай песенку, сказку, стихотворение, создай таблицу, схему для быстрого запоминания изученного правила. Подумай и предложи свой оригинальный способ запоминания орфограммы.
Успехов!
Успехов!
Слайд 49Список используемых источников
Методические рекомендации к учебному комплексу по русскому языку. 6
класс / Под редакцией М.М.Разумовской. - М.:Дрофа,2004
Русский язык. 6 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ М. М. Разумовская, С. И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2009
Уроки русского языка в 6 классе: поурочные планы по программе М. М. Разумовской./сост. О. А. Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2007
Русский язык. 6 кл.: учеб. Для общеобразоват. учреждений/ М. М. Разумовская, С. И. Львова, В.И. Капинос и др.; под ред. М. М. Разумовской, П.А. Леканта. – М.: Дрофа, 2009
Уроки русского языка в 6 классе: поурочные планы по программе М. М. Разумовской./сост. О. А. Финтисова. – Волгоград: Учитель, 2007
