Презентация, доклад к уроку русского Комплексный анализ текста стихотворения А.С. Пушкина Цветок

на прот..жени.. всего творчества, предше..твующей поэзии, со…д…нить в органическое целое, г…ниальность, (не)исч…рпа...мый, (не)познаваемый до конца, во…принимается
(по)своему, манят пр…коснуться,

Но к нему привыкаешь, как к воздуху, ещё в раннем детстве и потом долго как бы не замечаешь его. Да и кто замечал чистый целебный воздух до того, пока не дохнул вонючей и тяжкой горечи? Лишь в зрелые годы приходит осознанное восприятие родного, ничем не заменяемого пушкинского слова. И тогда, если ты преодолел собственную самонадеянность и если нашёл время вновь спокойно полистать Пушкина, приходят тысячи запоздалых открытий. (В. Белов.)

Какова основная мысль данного текста? Составьте схему последнего предложения. Укажите вид связи придаточных предложений

вновь спокойно полистать Пушкина, приходят тысячи запоздалых открытий.
________________________________________________
____________________________________

работать с текстом стихотворения
А.С Пушкина .

грамматически высказывание в устной или письменной форме. Основными признаками текста являются связность и цельность.

Textum(лат)- cоединение , сплетение, ткань.

Цель урока: дать возможность увидеть, как взаимодействуют в речи языковые единицы разных уровней, как использование фонетических, лексических, грамматических средств связано с содержанием текста на примере пушкинского стихотворения.

Главное: истина, искренность.
А.С. Пушкин

наполнилась моя.

Где цвел? когда? какой весною?
И долго ль цвел? и сорван кем,
Чужой, знакомой ли рукою?
И положён сюда зачем?

На память нежного ль свиданья,
Или разлуки роковой,
Иль одинокого гулянья
В тиши полей, в тени лесной?

И жив ли тот, и та жива ли?
И нынче где их уголок?
Или уже они увяли,
Как сей неведомый цветок?
А.С. Пушкин

предложений во второй строфе?

2) Рассмотрим фонетический уровень стихотворения.
Какой звук вы чаще произносите, когда напеваете мелодию без слов?

значение слова бездыханный?
-Как менялся смысл этой строки?
Цветок забытый , безуханный..(мертвый)

-Объясните лексическое значение слова безуханный.
____________________________________________
-Подберите однокоренные слова к слову безуханный
______________________________________________
-Подберите антоним к слову безуханный ___________________

из синонимического ряда можно считать общеупотребительным? Какое можно отнести к высокой лексике?

« В кратких страдательных причастиях прошедшего времени пишется одна буква –Н»

_______________________________________

и поставлен знак « ;» ?

синтаксические конструкции.

стихотворением А.С.Пушкина «Цветок»

2.Как Вы понимаете значение выражения НЕВЕДОМЫЙ ЦВЕТОК? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Чьи судьбы скрыты за историей неведомого цветка?»