Презентация, доклад к уроку Романтизм в литературе. Художественная модель мира в литературе романтизма.

Наталья Усеиновна,
учитель русского языка и литературы
КГУ ОСШ им.Т. Аубакирова

своеобразие;
- развивать аналитическое мышление, эстетический вкус, память, речь;
- воспитывать культуру чтения, любовь к идейно-творческому наследию прошлого.

определённый исторический период в творчестве ряда писателей или поэтов, близких друг другу по своей идеологии и жизненному опыту, а также по своему художественному методу.

на Просвещение и последовавший за ним научно-технический прогресс; это идейное и художественное направление в европейской и американской культуре конца XVIII века - первой половины XIX века. Характеризуется утверждением самоценности духовной и творческой жизни личности, изображением сильных (зачастую бунтарских) страстей и характеров, одухотворённой и целительной природы.

в двух своих проявлениях:
высокая страсть (любовь во всех её проявлениях);
низкая страсть (зависть, жадность, честолюбие).
Романтик - в переводе с французского - таинственный, странный, нереальный.

от современности;
- абсолютный характер идеалов при сознании абсолютной невозможности их осуществления в действительности;
- противопоставление прошлого настоящему;
- индивидуализм, доведённый до культа личности.
 

яркая, исключительная личность;
- свободолюбие героя;
- герой всегда находится в неразрешимом конфликте со своим окружением, обществом, эпохой;
- необычные, исключительные обстоятельства жизни.

составляли глубокие внутренние противоречия;
- тему «униженных и оскорбленных»;
- исторический роман;
- философскую сказку;
- научно-фантастический роман;
- психологический детектив;
- романтическую поэму.
 

повести; бурное развитие лирики. Обновление слова за счёт введения ассоциативности, многозначности. Открытия в области стихосложения.
Синтез искусств, разрушение устоявшихся норм, догм и канонов. Переоценка ценностей.

аспектам бытия;
противопоставление «дневного» и «ночного» мира.

Влияние английского и французского романтизма

Д.Г.Байрон, П.Шелли, А.Шатобриан, Ш.Нодье
богоборческие мотивы;
разлад личности и общества;
проблематика «сильной личности» и «естественного человека»;
экзотика сюжета и места действия.

вопросы;
интерес к проявлению потусторонних сил.

Молодой А.С.Пушкин, М.Ю.Лермонтов

пафос вольнолюбия;
мотив разлада сильной личности с обществом;
экзотизм сюжетов;
немотивированность действий романтического героя, его «неизменяемость».

типа В.А.Жуковского;
интерес к истории – исторический сюжет заменяет экзотический;
пафос героики и борьбы с внешним врагом; с несправедливостью и злом
( социально-конкретизированным).

особенности, в чем отличия?

литература: Периоды и стили. Учебник для 8 классов общеобразовательных школ/ Ж.Х.Салханова, Г.Д.Аульбекова, И.Ю.Хлызова, И.Г.Шапавалов. - Алматы: ТОО «Издательство «Мектеп», 2004.

ручка - 1

http://www.segment.ru/img_hits/4946015_1_small.jpg ручка – 2
Автор шаблона: Ранько Елена Алексеевна учитель начальных классов МАОУ лицей №21 г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/

Интернет – ресурсы: