Презентация, доклад к уроку Род имен существительных 5 кл.

Самарина Е.А.

зевать,
А работать и писать.
Начинаем урок!

Где?Куда?Когда?

или дополнением.

существительных

Повторить известный материал о роде существительных

3. Научиться правильно определять род существительных

слова - помощники:
моя, мой, моё.

гнездо, голубка,
степь, предание, Коля,
печь.

солист - х_______
Грек: гречанка = турок - х__________
Купец: купчиха = пловец – х________
Артист: артистка = машинист – х____
В каком случае «уравнение» решить нельзя и почему?

В разговорной речи имеется устойчивая тенденция к образованию парных существительных женского рода по продуктивным моделям: геолог -- геологиня, врач – врачиха. Все они нарушают нормы современного русского литературного языка и употребляются лишь в исключительных случаях

солистка

турчанка

пловчиха – разгов.

машинистка

Эти слова называются словами общего рода, и «приобретают» они мужской или женский род только в контексте.
Какой мальчик злюка!
Какая девочка злюка!

туфля, кофе.

Проверь по словарю.

употребляются как слова двух родов: ароматное какао  – среднего рода; терпкий кофе – мужского рода. В современном русском языке слово кофе мужского рода, но «допустимо употребление этого слова и в среднем роде: сгущённое кофе с молоком».

имени существительного (кроме его падежного окончания) указывают:
а) формы прилагательного: большой стол, красная ручка, широкое окно;
б) формы глагола: мальчик читал книгу; девочка изучала язык.
У многих слов трудно определить род. К ним относятся существительные:
а) мужского рода: толь, тюль, ботинок, табель, занавес, комментарий, корректив, овощ, погон, рельс, рояль, санаторий, профилакторий, зал, сленг;
б) женского рода: бандероль, бакенбарда, туфля, тапка, простыня, мозоль, просека, расценка;
в) среднего рода: полотенце, повидло, чучело, щупальце.
Запомните данные слова! Употребление их в другом роде является грубым нарушением нормы!

вывод

имеющегося существительного мужского рода существительным женского рода иного корня: бык – корова.

диалог на тему: «меню на завтрашний обед». Группа Б: составить словосочетания. Группа В: определить род существительных.

изображённые на нём.

о роде существительных.
2. Выявить основные способы определения рода.
3. Научиться правильно определять род существительных.
.

Мы смогли:

Цели и результаты урока:

На основе известного материала узнать о разных способах определения рода существительных.
Научиться
правильно определять
род.

отвечаете «ДА», если «НЕТ» , то -
1. Сможешь ли ты безошибочно найти в тексте имя существительное?
2. Сможешь ли ты  определить род имен существительных?
3. Согласен ли ты, что в русском языке только два рода имен существительных?
4. Можешь ли при определении рода пользоваться словами- подсказками?
5. Сможешь ли ты определить среди имен существительных существительные общего рода?
6. А если трудно будет определить род у некоторых существительных, воспользуешься словарем?
- У кого 5 +? Молодцы.
У кого нет, не огорчайтесь, время для исправления ещё есть.