- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку развития речи в 7 классе по картине Вратарь С.А.Григорьева
Содержание
- 1. Презентация к уроку развития речи в 7 классе по картине Вратарь С.А.Григорьева
- 2. Лев ЯшинРинат ДасаевИгорь Акинфеев
- 3. С.А.Григорьев «Вратарь» 1949
- 4. Александр Дейнека «Эстафета по кольцу»
- 5. В.Цветков «Финиш».1946
- 6. Цель урока: Подготовиться к описанию действий людей,
- 7. Григорьев Сергей Алексеевич Советский живописец, народный художник
- 8. С.А.Григорьев «Вратарь» 1949
- 9. -Какое время года и суток изображено на
- 10. -Кто является главным действующим лицом картины?-Каким изобразил художник вратаря? Опишите его позу, фигуру, выражение лица, одежду.
- 11. - Опишите маленького мальчика, который стоит позади вратаря.
- 12. Как художник показал заинтересованность зрителей игрой в
- 13. -Почему картина называется «Вратарь»?Как вы думаете, что хотел сказать художник своей картиной, какова ее основная мысль?
- 14. Рассмотрим композицию картины.
- 15. - Какие цвета и оттенки использовал художник,
- 16. Композиция рассказаЭкспозицияЗавязкаКульминацияРазвязка В погожий осенний день.Матч начался.Надежный вратарь.Победа!
- 17. Выберите рассказчикаБолельщикВратарьПрохожийПомощник вратаря
- 18. Словарная работаУвлекательный матч, футбольное состязание, слегка согнуться,
- 19. Словарно-стилистическая работа1. Мальчик шел на ворота….2. Никто
- 20. Словарно-стилистическая работа1. Мальчик шел на ворота, притормаживая
- 21. Словарно-стилистическая работаЗавладев мячом, бросив мяч, кидая мяч,
- 22. Желаю успеха!
Лев ЯшинРинат ДасаевИгорь Акинфеев
Слайд 6Цель урока:
Подготовиться к описанию действий людей, изображенных на картине;
закрепить умения
использовать деепричастия в своей речи;
собрать материал для написания сочинения по картине и на основе жизненного опыта
закрепить понятие о композиции картины как одном из средств выражения замысла художника.
собрать материал для написания сочинения по картине и на основе жизненного опыта
закрепить понятие о композиции картины как одном из средств выражения замысла художника.
Слайд 7Григорьев Сергей Алексеевич
Советский живописец, народный художник УССР (1951), действительный член
АХ СССР (1958). Член КПСС с 1941.
Учился в Киевском художественном институте (1928-32) у Ф. Г. Кричевского; преподавал там же (1934-60; с 1948 профессор).
Тщательно написанные, с меткими жизненными подробностями картины Г., посвященные проблемам советской морали и воспитания молодёжи, а также миру детей, оказали заметное влияние на развитие советского бытового жанра.
Произведения: "На собрании" (1947, Харьковский художественный музей); "Приём в комсомол" (Музей украинского изобразительного искусства УССР, Киев) и "Вратарь" (Третьяковская галерея) - оба 1949 (Государственная премия СССР, 1950); "Обсуждение двойки" (1950; Государственная премия СССР, 1951) и "Вернулся" (1954) - оба в Третьяковской галерее.
Награжден 3 орденами, а также медалями.
Учился в Киевском художественном институте (1928-32) у Ф. Г. Кричевского; преподавал там же (1934-60; с 1948 профессор).
Тщательно написанные, с меткими жизненными подробностями картины Г., посвященные проблемам советской морали и воспитания молодёжи, а также миру детей, оказали заметное влияние на развитие советского бытового жанра.
Произведения: "На собрании" (1947, Харьковский художественный музей); "Приём в комсомол" (Музей украинского изобразительного искусства УССР, Киев) и "Вратарь" (Третьяковская галерея) - оба 1949 (Государственная премия СССР, 1950); "Обсуждение двойки" (1950; Государственная премия СССР, 1951) и "Вернулся" (1954) - оба в Третьяковской галерее.
Награжден 3 орденами, а также медалями.
Слайд 9-Какое время года и суток изображено на картине? Как вы это
определили?
-Где происходит действие, изображенное на картине?
-Где происходит действие, изображенное на картине?
Слайд 10-Кто является главным действующим лицом картины?
-Каким изобразил художник вратаря? Опишите его
позу, фигуру, выражение лица, одежду.
Слайд 12Как художник показал заинтересованность зрителей игрой в футбол? Кто особенно сильно
увлечен происходящим? Опишите их.
Кто равнодушно относится к происходящему на поле?
Кто равнодушно относится к происходящему на поле?
Слайд 13-Почему картина называется «Вратарь»?
Как вы думаете, что хотел сказать художник своей
картиной, какова ее основная мысль?
Слайд 15- Какие цвета и оттенки использовал художник, чтобы подчеркнуть жизнерадостный характер
изображенного на картине события?
- Нравится ли вам эта картина?
- Нравится ли вам эта картина?
Слайд 16Композиция рассказа
Экспозиция
Завязка
Кульминация
Развязка
В погожий осенний день.
Матч начался.
Надежный вратарь.
Победа!
Слайд 18Словарная работа
Увлекательный матч, футбольное состязание, слегка согнуться, начать игру, быстро реагировать,
завладеть мячом, атаковать ворота, прикрывать ворота, бесстрашный вратарь, не прикасаясь рукой к мячу, растирая рукой ушибленное колено
Слайд 19Словарно-стилистическая работа
1. Мальчик шел на ворота….
2. Никто не мог с такой
резкостью, как игрок, рвануться с места и … столь же неожиданно затормозить.
3. Он мощно разгонялся и … наносил удар с ходу.
4. …. резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить
3. Он мощно разгонялся и … наносил удар с ходу.
4. …. резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить
Для справки:
Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом; не теряя мяча; притормаживая и меняя направление; не меняя ритма шагов, не семеня
Слайд 20Словарно-стилистическая работа
1. Мальчик шел на ворота, притормаживая и меняя направление.
2. Никто
не мог с такой резкостью, как игрок, рвануться с места и, не теряя мяча, столь же неожиданно затормозить.
3. Он мощно разгонялся и, не меняя ритма шагов, не семеня, наносил удар с ходу.
4. Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом, резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить.
3. Он мощно разгонялся и, не меняя ритма шагов, не семеня, наносил удар с ходу.
4. Не доходя до мяча двух шагов, перед самым ударом, резко протягивал руку вперед, указывая, куда будет бить.
Слайд 21Словарно-стилистическая работа
Завладев мячом, бросив мяч, кидая мяч, забив гол, атакуя ворота,
атаковав ворота, закрывая ворота, прикрыв ворота, кинувшись к воротам, слегка согнувшись, отставив ногу назад, рванувшись с места, начиная длинный разбег, начав игру, быстро реагируя, мгновенно притормозив
