Презентация, доклад к уроку развития речи по теме Текст

производить композиционно-содержательный анализ текста; определять выразительные слова и конструкции для передачи темы, основной мысли; сохранять структуру текста при воспроизведении, делать краткие записи в виде перечня ключевых слов, фиксировать основные факты, при создании сочинения интерпретировать основную мысль исходного текста, выражать отношения к затронутой проблеме, разделяя позицию автора или соглашаясь с ней, приводить свои аргументы и примеры из жизненного опыта.

смыслу и грамматически.
Тема – предмет речи, о ком или о чем говорится в речи.
Типы речи – повествование, описание, рассуждение.

1.Лексико-орфографическая работа.

изложить.
Обдумайте содержание текста, определите, какая информация является основной, а какая – второстепенной.
Определите значение непонятных слов по словарю.
Прослушивая текст второй раз, записывайте в черновике ключевые слова, наиболее яркие выражения, которые связаны с передачей основной информации текста. Затем составьте план.

вы можете применить при кратком изложении содержания каждой части текста: исключение, обобщение, упрощение и их сочетание.
Пользуясь своими записями, составленным планом и решением о способах сжатия текста, приступайте к написанию чернового варианта сжатого варианта изложения.

фактов, логику развертывания темы, связь между предложениями и микротемами текста;
-соблюдение требований сжатия текста при передаче его содержания;
-соответствие изложения типу и стилю исходного текста;
-соблюдение лексических и грамматических норм;
-орфографическое и пунктуационное оформление текста;
Перепишите текст в чистовик, затем внимательно его прочитайте.

рассказе?
Эта проблема актуальна сегодня?
Какие вопросы задает В.Песков в конце повествования?

природу?
Кто должен объяснить им, что лес без птиц скучен и неприветлив?
Кто должен научить ребят радоваться прилету журавлей и беречь рощу, островком темнеющую в поле?

позицию автора или не соглашаясь с ней, приводя свои аргументы и примеры из жизненного опыта.