изучающего чтения. Знакомство с учебником.
Подготовила: Замешаева Елена Иннокентьевна,
учитель русского языка и литературы МАОУ «СОШ № 20» г. Улан-Удэ.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Приёмы ознакомительного и изучающего чтения. Знакомство с учебником. Стили речи. 5 класс.
Содержание
- 1. Презентация к уроку Приёмы ознакомительного и изучающего чтения. Знакомство с учебником. Стили речи. 5 класс.
- 2. План урока:Проверка домашнего задания.Изучение новой темы (1-я часть).Самостоятельная работа.Изучение новой темы (2-я часть).Самостоятельная работа.
- 3. Устное общение1. Совершаемые участниками общения действия. Письменное
- 4. Общениеустноеписьменноеговорим слушаемпишем читаем
- 5. Третье сентября.Классная работа.Приёмы ознакомительного и изучающего чтения.Знакомство с учебником.
- 6. Слайд 6
- 7. Третье сентября.Классная работа.Приёмы ознакомительного и изучающего чтения.Знакомство
- 8. рассматриваем обложку, читаем название…;Приёмы ознакомительного чтения:
- 9. ЗВУКИ РЕЧИСЛОВАПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ, ИНТОНИРОВАНИЯ И НАПИСАНИЯ ПРЕДЛОЖЕНИЙПРАВИЛА
- 10. рассматриваем обложку, читаем название…;Приёмы ознакомительного чтения:читаем то,
- 11. Слайд 11
- 12. рассматриваем обложку, читаем название…;Приёмы ознакомительного чтения:читаем то,
- 13. Слайд 13
- 14. рассматриваем обложку, читаем название…;Приёмы ознакомительного чтения:читаем то,
- 15. Задание № 1.Пользуясь приёмами ознакомительного чте-ния, подготовьте
- 16. рассматриваем обложку, читаем название…;Приёмы ознакомительного чтения:читаем то,
- 17. 2. Назначение: для учителей-словесников, студентов-филологов
- 18. 8. Прогноз:
- 19. понять текст, усвоить прочитанное. Приёмы изучающего чтения помогают
- 20. Читаем текст медленно, вдумчиво; обращаем внимание на
- 21. Задание № 2. Прочитайте материал
- 22. Слайд 22
- 23. 1. Тема текста ‒ № 2.стили
- 24. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ Русский язык:1) упр. № 17
- 25. ИНСТРУМЕНТ! У одушевлённых сущ-х винительный падеж мн.
План урока:Проверка домашнего задания.Изучение новой темы (1-я часть).Самостоятельная работа.Изучение новой темы (2-я часть).Самостоятельная работа.
Слайд 2План урока:
Проверка домашнего задания.
Изучение новой темы (1-я часть).
Самостоятельная работа.
Изучение новой темы
(2-я часть).
Самостоятельная работа.
Самостоятельная работа.
Слайд 3Устное общение
1. Совершаемые участниками общения действия.
Письменное общение
2. Используемые средства.
говорят
слушают
пишут читают
3. Количество времени для построения и исправления
- шрифт
(размер,
жирность,
курсив,
- абзацы
- пробелы между строк
- цвет фона
разрядка,
- кавычки
- знаки препинания
- подчёркивание
стиль,
- маркеры списка
- условные обозначения
цвет шрифта)
- интонация
(темп,
тон,
громкость,
- жесты
- мимика
минимальное
обычно больше
высказывания.
Слово не воробей:
!
Что написано пером,
!
…
…
паузы)
Слайд 5Третье сентября.
Классная работа.
Приёмы ознакомительного и изучающего чтения.
Знакомство с учебником.
Слайд 7Третье сентября.
Классная работа.
Приёмы ознакомительного и изучающего чтения.
Знакомство с учебником.
Ознакомительное чтение помогает познакомиться с книгой, сориентиро-ваться в её содержании.
Слайд 9ЗВУКИ РЕЧИ
СЛОВА
ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ,
ИНТОНИРОВАНИЯ
И НАПИСАНИЯ
ПРЕДЛОЖЕНИЙ
ПРАВИЛА ПОСТРОЕНИЯ, ИНТОНИ-РОВАНИЯ И НАПИСАНИЯ
ТЕКСТА
ЧАСТИ СЛОВА
ПРАВИЛА ПРОИЗ-НЕСЕНИЯ СЛОВ
ПРАВИЛА НАПИ-
САНИЯ СЛОВ
БУКВЫ
ПРАВИЛА ИЗМЕ-НЕНИЯ СЛОВ
СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ
ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ
ГЛАГОЛЫ
…
:
ЯЗЫК
Слайд 10рассматриваем обложку, читаем название…;
Приёмы ознакомительного чтения:
читаем то, что написано на страницах
до основного текста, обращая внимание на
Слайд 11
это начальный лист книги, на котором размещаются выходные сведения об издании.
Титульный лист ‒
это двойной лист плотной бумаги, скрепляющий переплётную крышку и основной блок книги.
Форзац ‒
Слайд 12рассматриваем обложку, читаем название…;
Приёмы ознакомительного чтения:
читаем то, что написано на страницах
до основного текста, обращая внимание на
назначение,
авторов,
ние издательства,
место выпуска издания,
назва-
год издания,
Слайд 14рассматриваем обложку, читаем название…;
Приёмы ознакомительного чтения:
читаем то, что написано на страницах
до основного текста, обращая внимание на
перелистываем книгу, обращаем внимание на заголовки, рисунки, схемы и т. д.;
назначение,
просматриваем оглавление и всё, что нахо- дится в конце книги до основного текста;
прогнозируем полезность и заниматель- ность книги
авторов,
аннотацию,
другие важные сведения;
ние издательства,
место выпуска издания,
назва-
год издания,
(+ содержание и назначение).
Слайд 15Задание № 1.
Пользуясь приёмами ознакомительного чте-ния, подготовьте сообщение по доставшейся вам
книге. В процессе подготовки делайте записи в тетрадях.
Работаем в парах.
Работаем в парах.
Слайд 16рассматриваем обложку, читаем название…;
Приёмы ознакомительного чтения:
читаем то, что написано на страницах
до основного текста, обращая внимание на
перелистываем книгу, обращаем внимание на заголовки, рисунки, схемы и т. д.;
назначение,
просматриваем оглавление и всё, что нахо- дится в конце книги до основного текста;
прогнозируем полезность и заниматель- ность книги
авторов,
аннотацию,
другие важные сведения;
ние издательства,
место выпуска издания,
назва-
год издания,
(+ содержание и назначение).
Слайд 172. Назначение: для учителей-словесников,
студентов-филологов и всех,
кто
интересуется происхождением слов.
интересуется происхождением слов.
1. Название книги: «Этимологический
словарь русского языка».
3. Место выпуска: Ростов-на-Дону.
4. Издательство: «Феникс».
5. Год издания: 2004 г.
6. Общая редакция: А. Ситниковой.
Слайд 188. Прогноз:
знаки фонетической транс-
крипции,
крипции,
в словаре
более 4500 слов;
список сокращений;
алфавит;
объясняется значение используемых
лингвистических терминов.
книга будет полезна и инте-
ресна не только учителям и студен-
там, но и учащимся средней школы.
как пользоваться
словарём;
есть нужная для ра-
боты информация:
7. Другие важные сведения:
Слайд 20Читаем текст медленно, вдумчиво; обращаем внимание на шрифтовые и абзацные выде-ления,
отмечаем непонятные слова.
Определяем тему текста (то, о чём говор-рится в тексте).
Находим в каком-либо источнике (словаре, ин-тернете и т. д.) значение непонятных слов.
Читаем ещё раз весь текст или только трудные части.
Определяем, что нового для себя узнали.
Проверяем, как усвоили прочитанное: приводим свои примеры и объясняем их, пересказываем текст или выполняем данное к тексту задание.
Определяем тему текста (то, о чём говор-рится в тексте).
Находим в каком-либо источнике (словаре, ин-тернете и т. д.) значение непонятных слов.
Читаем ещё раз весь текст или только трудные части.
Определяем, что нового для себя узнали.
Проверяем, как усвоили прочитанное: приводим свои примеры и объясняем их, пересказываем текст или выполняем данное к тексту задание.
Приёмы изучающего чтения.
! Если текст большой, изучаем его по частям.
Слайд 21Задание № 2.
Прочитайте материал для самостоятельных наблюдений и
теоретические сведения на 10-й и 11-й страницах учебника и письменно ответьте на вопросы:
1. Тема прочитанного текста?
2. От чего зависит выбор стиля при создании высказывания?
3. Перечислите упомянутые в параграфе стили, записав рядом соответствующую каждому из них задачу высказывания.
Работаем самостоятельно.
1. Тема прочитанного текста?
2. От чего зависит выбор стиля при создании высказывания?
3. Перечислите упомянутые в параграфе стили, записав рядом соответствующую каждому из них задачу высказывания.
Работаем самостоятельно.
Слайд 22
неформаль-ная обстановка (обычно возможна в обще-стве близких людей).
Непринуждённая обстановка ‒
обстоятельства, условия, в которых происходит общение.
Обстановка ‒
Слайд 231. Тема текста ‒
№ 2.
стили речи.
2. Выбор стиля
зависит
от задачи
высказывания.
поделиться с кем-
либо своими мыслями и чувствами
в непринуждённой обстановке.
нарисовать словесную картину жизни (т. е. красочно изобразить какое-то событие, явление природы, чувства человека и т. д.)
сообщить точные научные сведения.
Научный стиль:
Художественный стиль:
3. Разговорный стиль:
Слайд 24ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ
Русский язык:
1) упр. № 17 (+ списать);
2) прочитать
§ 4; пользуясь приёмами изуча-ющего чтения, подготовить выступление на тему «Как нужно слушать?».
Слайд 25ИНСТРУМЕНТ
! У одушевлённых сущ-х винительный падеж мн. ч.
совпадает с родительным,
у неодушевлённых -
с именительным.
х
Т.п.,
ед.ч.,
м.р.
м.р.
ед.ч.
ед.ч.,
ч.
!
колич. соб.
