Презентация, доклад к уроку подготовки к сочинению на лингвистическую тему

о языке, его общественной природе и функциях, его внутренней структуре, о закономерностях его функционирования и исторического развития и классификации конкретных языков.   Термин лингвистика происходит от латинского слова lingua, что означает «язык». Лингвистический 1. Прил. к лингвистика. Лингвистический метод. Лингвистическое исследование. 2. Языковой, относящийся к языку. Лингвистические явления.

на лингвистическую тему

грамматика, морфология, фразеологизм, метафора, олицетворение, лексическое значение, синоним, антоним.

Найдите слово с чередующейся гласной в корне (задание А5).


Найдите слова, в которых звуков больше, чем букв (задание А4).


Найдите слово, в котором звуков меньше, чем букв (задание А4).

прилагательное

морфология, олицетворение, лексическое, значение

грамматика

найдите ключевые слова (подчеркните их).
2. Вспомните определение того понятия (правило), о котором идёт речь (письменно сформулируйте его на черновике).
3. Прочитайте предложенный вам текст ещё раз. По ходу чтения отметьте примеры того явления, о котором идёт речь в цитате. (Примеров может быть несколько, потом нужно отобрать наиболее удачные).
4. Заполните таблицу:

5. Напишите сочинение по другому высказыванию, используя шаблон.

своего варианта все прилагательные.

Взаимопроверка.

связных работы.

Взаимопроверка.

Виноградова: «Прилагательные – это самая изобразительная часть речи. Прилагательные могут описать цвет, запах, форму любого предмета, рассказать о наших чувствах, характере, настроении». Действительно, прилагательные называют самые разные признаки предметов и явлений. Обратимся к тексту Юрия Марковича Нагибина. Во-первых, в предложении 13 прилагательные конкретизируют описание, помогают представить разнообразие камней на диком пляже, которые ищет герой: «маленький», «овальный», «прозрачно-розовый», «покрупнее», «бесформенный», «глухой», «прозрачный». Во-вторых, прилагательные нередко употребляются в переносном значении и становятся образными определениями – эпитетами, которые делают описание ярче и выразительнее. Так, в предложениях 12 и 45 прилагательное «кошачьи» в сочетании с существительным «глаза» позволяет представить «девчонку», которая заинтриговала героя рассказа Ю.М. Нагибина. Таким образом, В.В. Виноградов совершенно прав. (107 слов

Львовой: «Для общения недостаточно владеть большим запасом слов родного языка. Нужно ещё и уметь их правильно соединять, связывать между собой, чтобы точно выражать свои мысли и чувства». Действительно, слова в словосочетании и предложении связаны между собой по смыслу и грамматически. Приведём примеры из текста Юрия Марковича Нагибина. Во-первых, слова в каждом предложении соединяются при помощи предлогов и окончаний. Например, в предложении 2 четырнадцать слов. Если поставить все эти слова в начальную форму и написать через запятую, то получится бессмыслица. Предлоги «со», «в» и «по», а также падежные окончания связывают эти слова в предложение, выражающее законченную мысль о походе в горы. Во-вторых, в каждом предложении есть знаки препинания, которые помогают понять смысл написанного. Так, запятыми выделяется вводное слово «казалось» в предложении 24, которое выражает неуверенность, предположение говорящего. Таким образом, С.И. Львова совершенно права. (134 слова)

Николаевича Ширяева: «Язык художественной литературы с наибольшей полнотой раскрывает богатство нашего языка, его неисчерпаемую красоту». Действительно, наш язык богат изобразительно-выразительными средствами, которые помогают создавать яркие и незабываемые произведения. Приведём примеры из текста Юрия Марковича Нагибина. Во-первых, олицетворение «обитало эхо» в предложениях 2 и 18 превращает явление природы в воображении читателей и героя рассказа в таинственное существо. Во-вторых, метафора «чёрный рот горы» в предложении 27 придаёт походу в горы загадочность и позволяет почувствовать состояние героя рассказа. Таким образом, Е.Н. Ширяев совершенно прав. (82 слова)

Николаевича Ширяева: «Язык художественной литературы с наибольшей полнотой раскрывает богатство нашего языка, его неисчерпаемую красоту». Действительно, наш язык богат изобразительно-выразительными средствами, которые помогают создавать яркие и незабываемые произведения. Приведём примеры из текста Юрия Марковича Нагибина. Приведите в качестве примеров сравнение и эпитет (из своего варианта).

найдите ключевые слова (подчеркните их).
2. Вспомните определение того понятия (правило), о котором идёт речь (письменно сформулируйте его на черновике).
3. Прочитайте предложенный вам текст ещё раз. По ходу чтения отметьте примеры того явления, о котором идёт речь в цитате. (Примеров может быть несколько, потом нужно отобрать наиболее удачные).
4. Заполните таблицу:

5. Напишите сочинение по другому высказыванию, используя шаблон.

пяти строк, которое пишется по определённому плану. Слово «синквейн» происходит от французского слова «пять».   ПРАВИЛА НАПИСАНИЯ СИНКВЕЙНА 1 строка – одно слово – название стихотворения, тема, обычно существительное. 2 строка – два слова (прилагательные или причастия). Описание темы, слова можно соединять союзами и предлогами. 3 строка – три слова (глаголы). Действия, относящиеся к теме. 4 строка – четыре слова – предложение. Фраза, которая показывает отношение автора к теме в 1-ой строчке. 5 строка – одно слово – ассоциация, синоним, который повторяет суть темы в 1-ой строчке, обычно существительное.

Яковлевича Солганика: «Художник мыслит образами, он рисует, показывает, изображает. В этом и заключается специфика языка художественной литературы» (по тексту своего варианта диагностической работы). К какой группе тем относится высказывание? Что нужно искать в тексте?

класс. - МИОО СтатГрад . 28.02.2013.
http://4ege.ru/trening-gia-russkiy/3344-diagnosticheskaya-rabota-2-po-russkomu-yazyku-9-klass.html
2. Официальный сайт ФИПИ.
http://www.fipi.ru/
3. Капканы ЕГЭ и ГИА.
http://капканы-егэ.рф/
4. По уши в ГИА.
http://uchimcauchitca.blogspot.ru/
5. Целевой семинар «Эффективные методики и формы организации при подготовке обучающихся 9-х классов к ГИА по русскому языку в 2013 году».- Ярославль: Городской центр развития образования, 2013.