вы
с высказыванием поэта?
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
Содержание
- 1. Презентация к уроку Подготовка к написанию сочинения-рассуждения
- 2. «Как слово наше отзовется…»(Подготовка к сочинению-рассуждению)
- 3. Сохранение чистоты языкаМаксим Анисимович Кронгауз(род.1958)- советский и российский лингвист
- 4. Образовательные: подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения в
- 5. Задачи:-понять авторский текст-сформулировать проблему-проиллюстрировать проблему-сформулировать позицию автора-сформулировать собственную позицию-написать сочинение
- 6. Работа с текстомКлючевые слова: не люблю, неприязненная ситуация, вульгарное, воспитанные люди,Неожиданность, вздрагиваю
- 7. Сформулируйте простое предложение- основную мысль(позиция автора) Неприятно слышать вульгарное слово из уст воспитанного человека.
- 8. Зададим вопрос к получившемуся предложению:Может ли человек,
- 9. Каким способом можно сформулировать проблему??Род.пПроблема- это вопрос,
- 10. Авторская позицияЧеловек должен следить за своей речью.Автор выражает неприязненную реакцию к слову блин.
- 11. Какие примеры для демонстрации своей позиции использует автор? -Случай в студенческой аудитории-Вручение премии Евгению Миронову
- 12. Проблема культуры речи
- 13. Фрагмент сочинения
- 14. Сохранение чистоты языка«Я написал эту книжку не
- 15. Как слово наше отзовется?
«Как слово наше отзовется…»(Подготовка к сочинению-рассуждению)
Слайд 3Сохранение чистоты языка
Максим Анисимович Кронгауз(род.1958)- советский и российский лингвист
Слайд 4Образовательные: подготовка учащихся к написанию сочинения-рассуждения в формате ЕГЭ, формирование умения
понимать текст и выполнять анализ содержания и формы исходного текста.
Развивающие: развитие коммуникативной, лингвистической и языковой компетентностей учащихся.
Воспитательные:
воспитание у подростков осознанного отрицательного отношения к сквернословию;
воспитание бережного отношения к языку, формирование речевой культуры.
Развивающие: развитие коммуникативной, лингвистической и языковой компетентностей учащихся.
Воспитательные:
воспитание у подростков осознанного отрицательного отношения к сквернословию;
воспитание бережного отношения к языку, формирование речевой культуры.
Цели урока:
Слайд 5Задачи:
-понять авторский текст
-сформулировать проблему
-проиллюстрировать проблему
-сформулировать позицию автора
-сформулировать собственную позицию
-написать сочинение
Слайд 6Работа с текстом
Ключевые слова:
не люблю,
неприязненная ситуация, вульгарное, воспитанные люди,
Неожиданность,
вздрагиваю
Слайд 7Сформулируйте простое предложение- основную мысль(позиция автора)
Неприятно слышать вульгарное слово из
уст воспитанного человека.
Слайд 8Зададим вопрос
к получившемуся предложению:
Может ли человек, использующий в своей речи
вульгарные слова, считать себя культурным?
Проблема текста.
Слайд 9Каким способом можно сформулировать проблему?
?
Род.п
Проблема- это вопрос, над которым рассуждает автор.
Авторская позиция- это ответ на этот вопрос.
Слайд 10Авторская позиция
Человек должен следить за своей речью.
Автор выражает неприязненную реакцию к
слову блин.
Слайд 11Какие примеры для демонстрации своей позиции использует автор?
-Случай в студенческой
аудитории
-Вручение премии Евгению Миронову
-Вручение премии Евгению Миронову
Слайд 12Проблема культуры речи
Работа по группам:
1
группа
Вступление+проблема
2 группа
Иллюстрации+пояснение
3 группа
Авторская позиция
4 группа
Свое мнение+обоснование
Вступление+проблема
2 группа
Иллюстрации+пояснение
3 группа
Авторская позиция
4 группа
Свое мнение+обоснование
Слайд 14Сохранение чистоты языка
«Я написал эту книжку не потому, что русский язык
находится на грани нервного срыва…Слухи о скорой смерти русского языка сильно преувеличены. И всё-таки о русском языке надо беспокоиться. Его надо любить. О нём надо спорить. Но главное – на нём надо говорить, писать и читать».
М.Кронгауз
М.Кронгауз
