Презентация, доклад к уроку по теме Понятие о союзе 7 класс

речи).
Союз – наш помощник в речевом общении. (Определить назначение союзов в речи).
Предлог или союз? (Формировать навыки различения союзов и предлогов).
Такие похожие, но разные… (Узнать, по каким признакам отличаются союзы друг от друга).

предпринять что-нибудь.

1.В стародавние времена люди парились в печках. 2.С собой брали посудину с квасом … водой … веник, предварительно его распарив. 3.От горячих стенок печи пар валил во все стороны,… человек начинал стегать себя веничком. 4.Напарившись, вылезал из печи … выливал на себя ушат* холодной воды. 5.Конечно, париться в печи было неудобно, поэтому стали строить бани на берегу рек … прудов. 6.В углу бани делали небольшой очаг, … на него клали булыжник. 7.Булыжники раскалялись, … на них из шайки* выплёскивали воду. 8.Жаркий пар заполнял всю баню. 9.От жары становилось невмоготу. 10.Люди нагишом выбегали на улицу … бросались сразу в речку … пруд, … потом опять бежали в баню. 11.От такой закалки … одна болезнь, … один недуг не могли одолеть человека.

Ушат*. Небольшая кадка с приспособлением для подвешивания, подъёма.
Шайка*. Низкое и широкое деревянное или железное ведёрко с ручками по бокам.

1.В стародавние времена люди парились в печках. 2.С собой брали посудину с квасом или водой да веник, предварительно его распарив. 3.От горячих стенок печи пар валил во все стороны, и человек начинал стегать себя веничком. 4.Напарившись, вылезал из печи и выливал на себя ушат холодной воды. 5.Конечно, париться в печи было неудобно, поэтому стали строить бани на берегу рек или прудов. 6.В углу бани делали небольшой очаг, а на него клали булыжник. 7.Булыжники раскалялись, и на них из шайки выплёскивали воду. 8.Жаркий пар заполнял всю баню. 9.От жары становилось невмоготу. 10.Люди нагишом выбегали на улицу и бросались сразу в речку или пруд, а потом опять бежали в баню. 11.От такой закалки ни одна болезнь, ни один недуг не могли одолеть человека.

простые предложения в сложные.

Русская баня делала человека здоровым …

их в 2 столбика, посчитав количество.
Наши лекари.
1.Для поддержания нормальной жизнедеятельности необходимы витамины. 2.Люди потребляют их в незначительном количестве, но без витаминов невозможна нормальная работа органов нашего тела. 3.Уникальным мультивитаминным природным комплексом является капуста, которая спасает от авитаминоза в течение всего года. 4.По содержанию витамина С она обогнала даже лимон и киви. 5.Капуста полезна ещё высоким содержанием витаминов группы В, а они хорошо укрепляют организм. 6.Поэтому в периоды холодов и депрессий капусту нужно регулярно употреблять в пищу как лекарство, поднимая настроение и укрепляя иммунитет.

потребляют их в незначительном количестве, но без витаминов невозможна нормальная работа органов нашего тела. 3.Уникальным мультивитаминным природным комплексом является капуста, которая спасает от авитаминоза в течение всего года. 4.По содержанию витамина С она обогнала даже лимон и киви. 5.Капуста полезна ещё высоким содержанием витаминов группы В, а они хорошо укрепляют организм. 6.Поэтому в периоды холодов и депрессий капусту нужно регулярно употреблять в пищу как лекарство, поднимая настроение и укрепляя иммунитет.
Предлоги: для, в, без, от, в течение, по, в, в (8)
Союзы: но, и, а, и, как, и (6)

союзов в речи – связывать …

союзы, распределив их в 2 группы. Признак деления определите сами.
1.Здоровье не ценят, пока не придёт болезнь.
2.Лук да капуста болезнь не подпустят.
3.Здоровье не купишь, потому что его разум дарит.
4.Если кости в бане распаришь, всё тело поправишь.
5.Компьютер может стать не только мудрым другом, но и
превратиться в злейшего врага, который мстит потерей
здоровья и интеллекта.
6.Здоровье не купишь, так как им можно только
расплачиваться.
7.Здоровье – это не всё, но всё без здоровья – ничто.

пока; потому что; если; так как.

дня.
1.Необходимо соблюдать режим дня. 2.Это обеспечит нормальное развитие организма и сохранит здоровье. 3.И необходимо чередовать умственный и физический труд. 4.После школы надо сначала отдохнуть, а потом садиться за уроки. 5.А после приготовления уроков можно погулять.6. Затем почитать книгу и посмотреть интересные телепередачи.7.А можно посидеть за компьютером: поиграть или найти полезную для себя информацию. 8.Но слишком часто играть не следует, так как это вредно для зрения.

развитие организма и сохранит здоровье. 3.Необходимо чередовать умственный и физический труд. 4.После школы надо сначала отдохнуть, а потом садиться за уроки. 5.После приготовления уроков можно погулять, затем почитать книгу или посмотреть телевизор. 6.Можно посидеть за компьютером: поиграть или найти полезную для себя информацию. 7.Но слишком часто играть не следует, так как это вредно для зрения.

пришли к вам на консультацию по теме «Понятие о союзе». О чём вы им расскажете? Подготовьте сообщение.
Отдел рекламы. В школе готовятся к Неделе русского языка, один из дней которой посвящён нормам русского литературного языка. Вас попросили сочинить слоган, призывающий внимательно относиться к употреблению союзов в речи. Сделайте это в творческой форме.
Отдел информации. Вы – члены школьной редакции. Ваша задача – написать в школьную стенгазету заметку о том, что узнали вы интересного и полезного, путешествуя по стране Здоровья.

работали на уроке и усвоили его материал.
1.Прочитаю по учебнику параграф 148 и выполню упражнение 334.
2.Составлю план к параграфу 148, подготовлю по нему сообщение и выполню упражнение 333.
3.Выполню творческое задание: составить небольшой связный текст (5 -6 предложений) на тему «Союзы в нашей речи».