- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по теме Поэма Облако в штанах В. Маяковского
Содержание
- 1. Презентация к уроку по теме Поэма Облако в штанах В. Маяковского
- 2. ТестК какому литературному направлению можно отнести раннее
- 3. 3. Определите художественные средства языка в следующих
- 4. Ответы теста3 – к футуризму2 - Л.Брик3-
- 5. «Облако в штанах»«…считаю катехизисом сегодняшнего искусства» (В.В.
- 6. Работа с текстом…. - круг явлений и
- 7. Я думал – ты всесильный божище,а ты недоучка, крохотный божик.Видишь, я нагибаюсь,из-за голенищадостаю сапожный ножик1-111-11-11-11-1-11-11-11-11-11-111-1-1-1
- 8. Тоническое стихосложениеАкцентный стих – свободная форма стиха,
- 9. ДомаВыучить наизусть (по выбору) стихотворение или отрывок из любовной лирики МаяковскогоАнализ 1 стихотворения
- 10. РефлексияЧто вы узнали на уроке?Что помогло усвоению темы?Что мешало усвоению темы?
ТестК какому литературному направлению можно отнести раннее творчество В.В. Маяковского?К акмеизмуК символизмуК футуризмуК имажинизму2. Кому посвящены строки письма: «Любовь – это жизнь, это главное. От нее разворачиваются и стихи и дела и прочее. Любовь – это
Слайд 2Тест
К какому литературному направлению можно отнести раннее творчество В.В. Маяковского?
К акмеизму
К
символизму
К футуризму
К имажинизму
К футуризму
К имажинизму
2. Кому посвящены строки письма:
«Любовь – это жизнь, это главное. От нее разворачиваются и стихи и дела и прочее. Любовь – это сердце всего…»
В. Полонской
Л.Брик
Т.Яковлевой
Слайд 33. Определите художественные средства языка в следующих строках Маяковского:
Ощетинит ножки стоглавая
вошь
Сравнение
Литота
Гипербола
Олицетворение
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ
Метафора
Сравнение
Эпитет
Метафорический эпитет
Сравнение
Литота
Гипербола
Олицетворение
На чешуе жестяной рыбы
прочел я зовы новых губ
Метафора
Сравнение
Эпитет
Метафорический эпитет
А после
ходит тревожный,
Но спокойный наружно.
Синекдоха
Литота
Антитеза
Гипербола
Послушайте!
Риторический вопрос
Риторическое восклицание
Глагол
Слово
Слайд 4Ответы теста
3 – к футуризму
2 - Л.Брик
3- гипербола
4- метафорический эпитет
3- антитеза
2-
риторическое восклицание
2-3 балла – «3»
4- 5 баллов – «4»
6 баллов – «5»
2-3 балла – «3»
4- 5 баллов – «4»
6 баллов – «5»
Слайд 5«Облако в штанах»
«…считаю катехизисом сегодняшнего искусства» (В.В. Маяковский)
Словарная работа: КАТЕХИЗИС
1) религиозная
книга; изложение христианского вероучения в форме вопросов и ответов.
2) Изложение основ какого-либо учения в форме вопросов и ответов.
2) Изложение основ какого-либо учения в форме вопросов и ответов.
Слайд 6Работа с текстом
…. - круг явлений и событий, образующих основу произведения
….- отношение автора к изображенному
………. – построение художественного произведения
….. – повтор звуков, окончаний двух и более строк стиха
…… - схема построения стихотворной строки (ямб, хорей…)
………. – построение художественного произведения
….. – повтор звуков, окончаний двух и более строк стиха
…… - схема построения стихотворной строки (ямб, хорей…)
Слайд 7Я думал – ты всесильный божище,
а ты недоучка, крохотный божик.
Видишь, я
нагибаюсь,
из-за голенища
достаю сапожный ножик
1-111-11-1
1-11-1-11-
11-11-1
1-11-1
11-1-1-1
из-за голенища
достаю сапожный ножик
1-111-11-1
1-11-1-11-
11-11-1
1-11-1
11-1-1-1
Слайд 8Тоническое стихосложение
Акцентный стих – свободная форма стиха, где ритмичность определяется только
счетом ударных слогов.
Х-Х-Х-Х-Х,
где Х- количество безударных слогов от 0 до 8
Х-Х-Х-Х-Х,
где Х- количество безударных слогов от 0 до 8
Слайд 9Дома
Выучить наизусть (по выбору) стихотворение или отрывок из любовной лирики Маяковского
Анализ
1 стихотворения
