способы проверки слов с орфограммами в корне.
подбирать и образовывать однокоренные слова;
находить корень, подбирая родственные слова.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по теме Корень слова. Корни-омонимы. Однокоренные слова
Содержание
- 1. Презентация к уроку по теме Корень слова. Корни-омонимы. Однокоренные слова
- 2. Верно ли утверждение? Да – 1
- 3. Верно ли утверждение? Да – 1
- 4. Верно ли утверждение? Да – 1
- 5. Верно ли утверждение? Да – 1
- 6. Верно ли утверждение? Да – 1
- 7. Верно ли утверждение? Да – 1
- 8. Верно ли утверждение? Да – 1
- 9. Верно ли утверждение? Да – 1
- 10. Верно ли утверждение? Да – 1
- 11. Правильные ответы:1,0,1,1,0,0,1,1,1.Оценки:«5» - 0 ошибок«4» - 1-2 ошибки«3» - 3 ошибки«2» - 4 и более ошибок
- 12. Бывают ли слова без корней?вынуть выниматьВстречаются ли
- 13. Выразительно прочитайте стихотворение.У шиповника шипы.На шиповнике –
- 14. Шипшиповникподшипникшиповки
- 15. Шипетьшипучийшипучкашипение
- 16. Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова.На мачте
- 17. Итоги урокаС какой частью слова мы работали
- 18. Слайд 18
Верно ли утверждение? Да – 1 Нет – 0 1 Цифровой диктант Я утверждаю, что: Окончание образует формы слова.
Слайд 1Тридцать первое января
Классная работа
Корень слова. Корни-омонимы.
Однокоренные слова.
Цель урока:
Знать, что
Уметь
корень – значимая
часть слова;
способы проверки слов с орфограммами в корне.
способы проверки слов с орфограммами в корне.
Слайд 2Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
1 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
Окончание образует формы слова.
Слайд 3Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
2 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
Окончание служит для связи предложений.
Слайд 4Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
3 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
Нулевое окончание не выражено буквами и звуками.
Слайд 5Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
4 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
Окончание существительных обозначает падеж, число.
Слайд 6Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
5 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
Изменяемые слова не имеют окончаний.
Слайд 7Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
6 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
Неизменяемые слова имеют нулевое окончание.
Слайд 8Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
7 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
При изменении слова образуются его формы.
Слайд 9Верно ли утверждение? Да – 1 Нет
– 0
8 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
Морфема – наименьшая значимая часть слова.
Слайд 10Верно ли утверждение? Да – 1
Нет – 0
9 Цифровой диктант
Я утверждаю, что:
К морфемам относятся приставки, окончания, суффиксы, корни.
Слайд 11Правильные ответы:
1,0,1,1,0,0,1,1,1.
Оценки:
«5» - 0 ошибок
«4» - 1-2 ошибки
«3» - 3 ошибки
«2»
- 4 и более ошибок
Слайд 12Бывают ли слова без корней?
вынуть
вынимать
Встречаются ли нам слова без приставок,
без суффиксов?
Можно ли увидеть слово без окончания?
Вывод:
Корень – главная значимая часть слова.
В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.
Можно ли увидеть слово без окончания?
Вывод:
Корень – главная значимая часть слова.
В корне заключено общее лексическое значение всех однокоренных слов.
Слайд 13Выразительно прочитайте стихотворение.
У шиповника шипы.
На шиповнике – бутоны.
Вот он блещет у
тропы,
Ярко-красный и зеленый.
Он глаза мои слепит,
Он костер напоминает.
Он шиповник. Он шипит.
Искры алые роняет.
А. Кушнер
Ярко-красный и зеленый.
Он глаза мои слепит,
Он костер напоминает.
Он шиповник. Он шипит.
Искры алые роняет.
А. Кушнер
Являются ли однокоренными подчеркнутые слова?
Слайд 16Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочные слова.
На мачте разв..вался флаг.
В отд..лении
в...днелись корабли.
Растение хорошо разв..вается.
Ребята ум..ляли взять их л..вить рыбу.
Закр..пи полозья саней, чтобы они не скр..пели.
Растение хорошо разв..вается.
Ребята ум..ляли взять их л..вить рыбу.
Закр..пи полозья саней, чтобы они не скр..пели.
Образец: развевался - веять
Слайд 17Итоги урока
С какой частью слова мы работали на уроке?
Что мы узнали
об этой морфеме?
Чему мы научились на этом уроке?
Достигли ли мы цели нашего урока?
Чему мы научились на этом уроке?
Достигли ли мы цели нашего урока?
