«Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза И.И. Тенищева»
с. Александровское
2016 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку по теме Дружба Жилина и Дины ( по рассказу Л.Н. Толстого Кавказский пленник
Содержание
- 1. Презентация к уроку по теме Дружба Жилина и Дины ( по рассказу Л.Н. Толстого Кавказский пленник
- 2. ЖИТЕЛИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА
- 3. Кто это?Прибежала девочка – тоненькая, худенькая, лет
- 4. 1. Нет друга – ищи, а нашёл
- 5. Слайд 5
- 6. Самооценка работы на урокеРозовая полоска: У меня
- 7. Согласен – не согласенЗначок (+), если вы
- 8. Согласен – не согласенКлюч 1.
- 9. Сюжет Идея Эпизод Рассказ Главная мысль
- 10. Динамическая пауза
- 11. Л.Н.Толстой
- 12. Проверьте по эталону
- 13. 1. С чего началась дружба Жилина и Дины?Беседа по вопросам
- 14. 2. Как ведут себя Жилин и Дина во время первой встречи?
- 15. 3. Почему Дина стала доверять Жилину – пленнику, которого в ауле считали врагом?
- 16. 4. Что изменилось бы, если бы Дина испугалась и не принесла шест?
- 17. 5. Как вы относитесь к поступкам Дины?
- 18. Слайд 18
- 19. Л.Н.Толстой
- 20. РефлексияЯ узнал(а), что…Я понял(а), что…Дружба для меня – это…
- 21. Домашнее заданиеНаписать письмо герою рассказа Л.Толстого «Кавказский
- 22. Самооценка работы на урокеРозовая полоска: У меня
- 23. Спасибозасотрудничество,друзья!
ЖИТЕЛИ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА
Слайд 1Урок литературы в 5 классе
Учитель русского языка и
литературы
Черепова Ольга Андреевна
Муниципальное общеобразовательное
учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза И.И. Тенищева»
«Средняя общеобразовательная школа №1 с углубленным изучением отдельных предметов имени Героя Советского Союза И.И. Тенищева»
Слайд 3Кто это?
Прибежала девочка – тоненькая, худенькая, лет 13. Одета в длинную
рубаху, синюю, с широкими рукавами и без пояса. Глаза чёрные, светлые, и лицом красивая.
Ходит по аулу, насвистывает, а то сидит, что-нибудь рукодельничает – или из глины кукол лепит, или плетёт плетёнки из прутьев.
Слайд 41. Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
2. Друга на
деньги не купишь.
3. Друг познаётся на рати да при беде.
4. Для милого дружка и серёжку из ушка.
3. Друг познаётся на рати да при беде.
4. Для милого дружка и серёжку из ушка.
Прочитайте пословицы. Определите их тему.
Какая связь между героями рассказа, которых вы сейчас узнали, и темой пословиц?
Сформулируйте тему урока.
Слайд 5
Тема урока
Дружба Дины и Жилина
(По рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»)
Дружба Дины и Жилина
(По рассказу Л.Н.Толстого «Кавказский пленник»)
Ключевые слова: роль, рассказ.
Слайд 6
Самооценка работы на уроке
Розовая полоска: У меня всё получилось отлично!
Жёлтая полоска:
Я работал(а) хорошо!
Голубая полоска: Я старался, но не всё получилось!
Зелёная полоска: Мне было трудно, но в следующий раз всё получится!
Голубая полоска: Я старался, но не всё получилось!
Зелёная полоска: Мне было трудно, но в следующий раз всё получится!
Слайд 7
Согласен – не согласен
Значок (+), если вы согласны с утверждением, значок
(-), если считаете его неправильным.
1. Жилин попал в плен, потому что Костылин его одного бросил.
2. Во время первой встречи Дина улыбнулась Жилину.
3. Дина в благодарность за куклу принесла Жилину молоко.
4. Во второй раз Жилин бежал вместе с Костылиным.
5. Во время побега Жилину помогли Дина и русские солдаты.
Слайд 9
Сюжет
Идея
Эпизод
Рассказ
Главная мысль произведения (рассказа, повести, стихотворения).
Небольшое
повествовательное произведение, объединённое сюжетом и состоящее из одного или нескольких эпизодов.
Изображение одного события, имеющего начало и конец.
Цепь событий, происходящих в произведении.
НАЙДИ СООТВЕТСТВИЯ
Слайд 175. Как вы относитесь к поступкам Дины?
А как оцениваете
слова Жилина: «Снеси на место, Дина, а то хватятся, - прибьют»?
6. Как бы вы поступили на месте Дины?
6. Как бы вы поступили на месте Дины?
Слайд 21Домашнее задание
Написать письмо герою рассказа Л.Толстого «Кавказский пленник» (от своего имени
или от имени героя рассказа), например «Спасибо, умница!» (объём – 5-8 предложений, повторить тему «Письмо» - учебник «Русский язык», § 43)
или
ответить на вопросы учебника - № 6, 7, стр. 259.
или
ответить на вопросы учебника - № 6, 7, стр. 259.
Слайд 22
Самооценка работы на уроке
Розовая полоска: У меня всё получилось отлично!
Жёлтая полоска:
Я работал(а) хорошо!
Голубая полоска: Я старался, но не всё получилось!
Зелёная полоска: Мне было трудно, но в следующий раз всё получится!
Голубая полоска: Я старался, но не всё получилось!
Зелёная полоска: Мне было трудно, но в следующий раз всё получится!
