Презентация, доклад к уроку по новелле Л.Н.Толстого Кавказский пленник

произведение и попытаться определить проблемы, поставленные в произведении, и найти решение этих проблем автором
Задачи:
Ответить на поставленные вопросы, используя примеры из текста.
Научиться сравнивать поступки героев
Использовать навыки анализа данного произведения в других литературных произведениях-новеллах

есть ли заглавия частей, эпиграфы к главам)
Сюжет (какое законченное действие легло в основу сюжета)
Образы, система образов
Изображение пространства (где происходят события)
Проблема, проблематика
Авторская позиция

убедил его поехать с ним на Кавказ. Кавказ в то время был самым опасным местом в Российской империи.
В начале XIX в. по настойчивым просьбам грузинского царя Георгия XII Грузия была присоединена к России. Затем в ходе русско-иранской и русско-турецкой войн к России был присоединен Азербайджан, а затем и Армения.
Таким образом, все Закавказье оказалось под властью русского царя. Но на Кавказе жили горцы, которые препятствовали свободному движению по дорогам, грабили и разбойничали.
Через двадцать лет специально для детей Толстой написал рассказ «Кавказский пленник», который назвал рассказ-быль.
Толстой взял из воспоминаний идею о дружбе пленного офицера с татарской девочкой, которая прибегала его проведать и приносила еды. Ф. Ф. Торнау рассказывает, что он прикормил собаку, которая его охраняла.
Он рисовал фигуры и резал по дереву так, что даже черкесы просили его вырезать для них палки. Эти факты, немного изменив, использовал Толстой. Из своей жизни он взял воспоминания о том, как за ним гнались чеченцы и чуть не взяли его в плен.

героев
Черты характера
Поведение в плену
Мнение татар о пленниках

3. Дина

1) Внешность
2) Отношение к Жилину
3) Как ведет себя в ситуации освобождения Жилина

эти проблемы?