сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.
Б. Пастернак.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Обращение
Содержание
- 1. Презентация к уроку Обращение
- 2. Во всем мне хочется дойтиДо самой сути.В
- 3. Проверяем домашнее задание (упражнение 255)1. В школе
- 4. Какую ситуацию могла отразить эта картинка? Почему бабушка так пугливо смотрит на мужчину?
- 5. Цели урока:Знать понятие обращение.Уметь находить обращение в
- 6. Слайд 6
- 7. Используя выводы предыдущего упражнения, дайте определение обращению
- 8. Перестройте предложения так, чтобы выделенные подлежащие стали
- 9. Самопроверка1. Ветер, спой нам про дикие горы.2.
- 10. Важно! Обращение выделяется запятыми! Обращения Не является
- 11. Этикет (фр.) - совокупность правил поведения, касающихся
- 12. Подведем итогиЖду ваших выводов по теме!(Обращение к
- 13. Домашнее заданиеВыучить и записать теорию в словарик
Во всем мне хочется дойтиДо самой сути.В работе, в поисках пути,В сердечной смуте.До сущности протекших дней,До их причины,До оснований, до корней,До сердцевины.Всё время схватывая нитьСудеб, событий,Жить, думать, чувствовать, любить,Свершать открытья.
Слайд 2Во всем мне хочется дойти
До самой сути.
В работе, в поисках пути,
В
сердечной смуте.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.
Б. Пастернак.
До сущности протекших дней,
До их причины,
До оснований, до корней,
До сердцевины.
Всё время схватывая нить
Судеб, событий,
Жить, думать, чувствовать, любить,
Свершать открытья.
Б. Пастернак.
Слайд 3Проверяем домашнее задание (упражнение 255)
1. В школе изучаются разные учебные предметы
русский язык литература математика биология. 2. Предложения становятся распространёнными за счёт присоединения к грамматической основе второстепенных членов дополнений и обстоятельств. 3.Для более точной передачи мысли на письме мы используем знаки препинания точку запятую скобки двоеточие тире восклицательный и вопросительный знаки.
Слайд 5Цели урока:
Знать понятие обращение.
Уметь находить обращение в предложении.
Уметь отличать обращения от
подлежащего. Уметь правильно расставлять знаки препинания при обращении.
Уметь составлять предложения с обращением.
Уметь составлять предложения с обращением.
Слайд 7Используя выводы предыдущего упражнения, дайте определение обращению – заполните пропуски.
ОБРАЩЕНИЕ (в
схеме О ) – ЭТО …………….. ИЛИ…………….,
НАЗЫВАЮЩЕЕ…………..ИЛИ……………………..,
К КОТОРОМУ ОБРАЩАЕТСЯ ГОВОРЯЩИЙ.
НАЗЫВАЮЩЕЕ…………..ИЛИ……………………..,
К КОТОРОМУ ОБРАЩАЕТСЯ ГОВОРЯЩИЙ.
Слайд 8Перестройте предложения так, чтобы выделенные подлежащие стали обращениями.
1. Ветер споет нам
про дикие горы.
2. Мой друг настойчиво добивается цели.
3. Бабушка рассказывает сказку на ночь.
4. Ребята пошли на речку.
5. Мама купила мне книгу.
6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.
2. Мой друг настойчиво добивается цели.
3. Бабушка рассказывает сказку на ночь.
4. Ребята пошли на речку.
5. Мама купила мне книгу.
6. Петя сначала выучил уроки, а потом пошел гулять.
Слайд 9Самопроверка
1. Ветер, спой нам про дикие горы.
2. Мой друг, настойчиво добивайся
цели.
3. Бабушка, расскажи сказку на ночь.
4. Ребята, пойдемте на речку.
5. Мама, купи мне книгу.
6. Петя, сначала выучи уроки, а потом пошел гулять.
3. Бабушка, расскажи сказку на ночь.
4. Ребята, пойдемте на речку.
5. Мама, купи мне книгу.
6. Петя, сначала выучи уроки, а потом пошел гулять.
Слайд 10Важно! Обращение выделяется запятыми! Обращения Не является членом предложения
Схемы выделения обращений
[О,
…] […,О,…] [… ,О] [О! … ]
![Важно! Обращение выделяется запятыми! Обращения Не является членом предложенияСхемы выделения обращений[О, …] […,О,…] [… ,О]](/img/thumbs/fe72e609f00eb5b62b874fe6be00866b-800x.jpg "Презентация к уроку Обращение Важно! Обращение выделяется запятыми! Обращения Не является членом предложенияСхемы выделения обращений[О,")
Слайд 11Этикет (фр.) - совокупность правил поведения, касающихся внешнего проявления отношения к
людям.
В случае обращения к незнакомому человеку следует пользоваться фразами «позвольте», «извините», «прошу прощения», «подскажите»
В случае обращения к незнакомому человеку следует пользоваться фразами «позвольте», «извините», «прошу прощения», «подскажите»
Эй, ты!
Слайд 12Подведем итоги
Жду ваших выводов по теме!
(Обращение к учителю), сегодня на уроке
я узнал…
я научился….
Жду ваших впечатлений от урока!
(Обращение к учителю), мне понравилось (что именно?)
вызвало затруднения…
свою работу оцениваю на……, потому что...
я научился….
Жду ваших впечатлений от урока!
(Обращение к учителю), мне понравилось (что именно?)
вызвало затруднения…
свою работу оцениваю на……, потому что...
Слайд 13Домашнее задание
Выучить и записать теорию в словарик с.139,140, письменно упр.268., с.
142
Творческое задание. Составьте небольшой рассказ «День рождения», используя разные типы обращений.
Человека зовут Александр Александрович Васильев. Ему 40 лет. Работает инженером. Как его называют жена, родители, друзья, дети, племянники, сослуживцы, начальник, милиционер, врач?
Творческое задание. Составьте небольшой рассказ «День рождения», используя разные типы обращений.
Человека зовут Александр Александрович Васильев. Ему 40 лет. Работает инженером. Как его называют жена, родители, друзья, дети, племянники, сослуживцы, начальник, милиционер, врач?
