- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку о жизни и творчестве Н.С. Гумилева
Содержание
- 1. Презентация к уроку о жизни и творчестве Н.С. Гумилева
- 2. Цели и задачи: -познакомиться с жизнью и
- 3. Разве не хорошо сотворить свою жизнь, как художник
- 4. Кронштадт
- 5. Николаевская Царскосельская гимназия
- 6. Слайд 6
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. К таким нежданным и певучим бредням
- 10. Анна Горенко (Ахматова)
- 11. Sorbonne
- 12. Слайд 12
- 13. Слайд 13
- 14. Слайд 14
- 15. Слайд 15
- 16. Слайд 16
- 17. Слайд 17
- 18. Слайд 18
- 19. Африканские фотографии Николая Гумилева из коллекции Кунсткамеры
- 20. Музей антропологии и этнографии им. Петра Великого
- 21. Слайд 21
- 22. Слайд 22
- 23. Слайд 23
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Сборники Н.Гумилева"Путь конквистадоров" (1905)"Романтические цветы" (1908)"Жемчуга" (1910)"Чужое небо" (1912)"Колчан" (1916)"Костер" (1918)"Фарфоровый павильон" (1918)"Шатер" (1921)"Огненный столп" (1921)
- 28. 1905 г.
- 29. 1908 г.
- 30. Слайд 30
- 31. Анализ стихотворения «Жираф»Каково настроение стихотворения?Где происходит действие?
- 32. Какие средства художественной выразительности использует автор
- 33. Проверь себя «Лирический герой пытается утешить
- 34. 1910 г.
- 35. 1912 г.Акмеистические черты сборника: - яркая изобразительность
- 36. Слайд 36
- 37. 1916 г.Военная темаТема России
- 38. Слайд 38
- 39. Слайд 39
- 40. 1918 г.
- 41. 1921 г.
- 42. «ПАМЯТЬ»Только змеи сбрасывают кожи,Чтоб душа старела и
- 43. Слайд 43
- 44. «Заблудившийся трамвай»
- 45. Слайд 45
- 46. Слайд 46
- 47. Слайд 47
- 48. Подведение итоговВ чем же особенности поэтического творчества
- 49. Используя данные словосочетания, выразите свое мнениесегодня я
- 50. Домашнее заданиеВыучить наизусть понравившееся вам стихотворение Гумилева
Цели и задачи: -познакомиться с жизнью и творчеством Н. С. Гумилева;-отметить особенности лирики Гумилева;-показать многогранность личности поэта;- развивать навыки выразительного чтения.
Слайд 2Цели и задачи:
-познакомиться с жизнью и творчеством
Н. С. Гумилева;
-отметить
особенности лирики Гумилева;
-показать многогранность личности поэта;
- развивать навыки выразительного чтения.
-показать многогранность личности поэта;
- развивать навыки выразительного чтения.
Слайд 3Разве не хорошо сотворить свою жизнь, как художник творит свою картину, как
поэт создает поэму? Правда, материал очень неподатлив, но разве не из твердого камня высекают самые дивные статуи?
Слайд 9 К таким нежданным и певучим бредням
Зовя с собой умы людей,
Был Иннокентий Анненский последним
Из царскосельских лебедей.
Слайд 27Сборники Н.Гумилева
"Путь конквистадоров" (1905)
"Романтические цветы" (1908)
"Жемчуга" (1910)
"Чужое небо" (1912)
"Колчан" (1916)
"Костер" (1918)
"Фарфоровый
павильон" (1918)
"Шатер" (1921)
"Огненный столп" (1921)
"Шатер" (1921)
"Огненный столп" (1921)
Слайд 31Анализ стихотворения «Жираф»
Каково настроение стихотворения?
Где происходит действие?
Когда происходит действие?
Кто ведет
повествование?
Каким вы представляете его себе?
Что можно сказать о героине?
Как вы считаете, рассказ героя выдумка?
Что можно сказать о композиции стихотворения?
Какие факты из биографии легли в основу стихотворения?
Помогла ли девушке рассказанная сказка?
Какова основная мысль стихотворения?
Каким вы представляете его себе?
Что можно сказать о героине?
Как вы считаете, рассказ героя выдумка?
Что можно сказать о композиции стихотворения?
Какие факты из биографии легли в основу стихотворения?
Помогла ли девушке рассказанная сказка?
Какова основная мысль стихотворения?
Слайд 32Какие средства художественной выразительности использует автор
Лирический герой пытается
утешить героиню, развеять её печаль и тоску рассказом о красотах и чудесах далёкой Африки. Его описание подробно, многоцветно, зримо, чему помогают красочные ………….._ (изысканный…, грациозная…, волшебный…, стройные…, немыслимые…). Плавный бег жирафа мы представляем благодаря …………(и бег его плавен, как радостный птичий полёт). Сам рассказ об «изысканном жирафе» волшебен, напоминает сказку, поэтому, наверно, автор использует ………………(«далёко, далёко…», «про чёрную деву, про страсть…», «про стройные пальмы, про запах немыслимых трав»). Преображению и без того прекрасной реальности способствует использование …………….(«много чудесного видит земля»). Но почему-то «весёлые сказки таинственных стран» лишь усугубляют ощущение одиночества и отчуждённости, лирический герой несколько недоумевает, поэтому в последней строфе мы встречаем …………… и дважды – ……………….
Слайд 33Проверь себя
«Лирический герой пытается утешить героиню, развеять её печаль
и тоску рассказом о красотах и чудесах далёкой Африки. Его описание подробно, многоцветно, зримо, чему помогают красочные эпитеты_ (изысканный…, грациозная…, волшебный…, стройные…, немыслимые…). Плавный бег жирафа мы представляем благодаря сравнениям (и бег его плавен, как радостный птичий полёт). Сам рассказ об «изысканном жирафе» волшебен, напоминает сказку, поэтому, наверно, автор использует лексические повторы («далёко, далёко…», «про чёрную деву, про страсть…», «про стройные пальмы, про запах немыслимых трав»). Преображению и без того прекрасной реальности способствует использование олицетворений(«много чудесного видит земля»). Но почему-то «весёлые сказки таинственных стран» лишь усугубляют ощущение одиночества и отчуждённости, лирический герой несколько недоумевает, поэтому в последней строфе мы встречаем многоточие и дважды – вопросительное предложение.
Слайд 351912 г.
Акмеистические черты сборника:
- яркая изобразительность
- повествовательность
-
выразительность описаний
- точность деталей
- тяготение к раскрытию
объективного мира
Слайд 42«ПАМЯТЬ»
Только змеи сбрасывают кожи,
Чтоб душа старела и росла.
Мы, увы, со змеями
не схожи,
Мы меняем души, не тела.
Память, ты рукою великанши
Жизнь ведешь, как под уздцы коня,
Ты расскажешь мне о тех, что раньше
В этом теле жили до меня.
Мы меняем души, не тела.
Память, ты рукою великанши
Жизнь ведешь, как под уздцы коня,
Ты расскажешь мне о тех, что раньше
В этом теле жили до меня.
Слайд 48Подведение итогов
В чем же особенности поэтического творчества Н. Гумилева?
Во-первых, романтический дух большинства
произведений поэта.
Во-вторых, в творчестве поэта видно пристрастие к экзотике, африканской мифологии и фольклору.
В-третьих, стихам Гумилева присуща отточенность, филигранность формы, изысканность рифм, гармония и благозвучность звуковых повторов, возвышенность и благородство поэтической интонации.
Во-вторых, в творчестве поэта видно пристрастие к экзотике, африканской мифологии и фольклору.
В-третьих, стихам Гумилева присуща отточенность, филигранность формы, изысканность рифм, гармония и благозвучность звуковых повторов, возвышенность и благородство поэтической интонации.
Слайд 49Используя данные словосочетания, выразите свое мнение
сегодня я узнал(а)…
было интересно…
было
трудно…
я понял(а), что…
я почувствовал(а), что…
я научился…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
я понял(а), что…
я почувствовал(а), что…
я научился…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
Слайд 50Домашнее задание
Выучить наизусть понравившееся вам стихотворение Гумилева
*Написать эссе «Размышляя над
стихотворением Гумилева»
** Нарисовать иллюстрацию к стихотворению Н.Гумилёва
** Нарисовать иллюстрацию к стихотворению Н.Гумилёва
