Кочетковой Татьяны Ивановны - учителя русского языка и литературы
МБОУ «Комсомольская СОШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Не с наречиями на -о, -е
Содержание
- 1. Презентация к уроку Не с наречиями на -о, -е
- 2. Педагогический путь июнь 1988 года. – Закончила
- 3. Начало…..
- 4. Любимое изречение«Мы в ответе за тех, кого приручили»(Антуан де Сент-Экзюпери)
- 5. Тема по самообразованию:Формирование коммуникативной
- 6. Что такое коммуникативная компетенция?Коммуникативная компетенция – это способность
- 7. Слайд 7
- 8. «Плохой учитель преподносит истину, а хороший учит находить её самостоятельно» А. Дистервег
- 9. Основные формы организации обучения учащихся:Проблемно-поисковые занятия;Исследовательские уроки;Проекты;Урок-семинар, урок-зачет, урок- концерт;Аналитические беседы;Работа в парах;Работа в группах;Творческие мастерские.
- 10. Виды деятельности на уроке: -выделение главной
- 11. Проектная деятельность «Басни И.А.Крылова» (работа в группах)
- 12. В гостях у сказки (Творческие мастерские)
- 13. Достижения учащихсяВся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян Менделеев Д. И.
- 14. Результаты конкурсов
- 15. Побочина Алена – участница краевого интернет-конкурса чтецов «Прочитаем классику вместе»
- 16. Миненко Кирилл занял 3 место в районном конкурсе «Лидер чтения» в номинации «Мое открытие Гайдара»
- 17. Руднев Владимир занял 1 место в
- 18. Шоленберг Эльвира заняла 1 место в олимпиаде школьников по русскому языку
- 19. Попов Антон занял 2 место в районном конкурсе чтецов «Родимой земли благодать»
- 20. Шоленберг Эльвира –победи-тель районного конкурса «Лидер чтения»
- 21. Учебные достижения учащихся по русскому языку и литературе:
- 22. Результаты ЕГЭ по русскому языку
- 23. Результаты ОГЭ по русскому языку
- 24. Внеурочная деятельностьВо внеурочной работе стараюсь использовать как
- 25. Формы работы во внеурочной деятельности:
- 26. «В гостях у сказки» (Проба пера)
- 27. Конкурс рисунков по сказкам А.С.Пушкина
- 28. Конкурс «Инсценируем сказки А.С.Пушкина»
- 29. «День космонавтики»
- 30. Победитель НПК школьного этапа
- 31. Попов Антон – победитель окружного конкурса «Ученик года».
- 32. Конференция пап
- 33. Педагогическое кредоЧтобы учить других, нужно учиться самому.
- 34. Курсы повышения квалификации:ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет»
- 35. Мое участие в конкурсах педагогического мастерства:
- 36. Участие и победа в профессиональных конкурсах играет роль стимула в моём профессиональном развитии
- 37. Благодарность за подготовку победителя всероссийского конкурса к 195-летию поэмы А.С.Пушкина «Руслан и Людмила»
- 38. Сертификат за участие в межрегиональном научно-методическом семинаре.
- 39. Дипломы за победу
- 40. Награждение за участие в региональном конкурсе «портфолио учителя «21 века»
- 41. Сайт учителя
- 42. Участие в РМО
- 43. Почетная грамота и Благодарственное письмо
- 44. Результаты внедрения коммуникативной технологии гармоничное развитие всех
- 45. Учитель – это звучит гордо!
- 46. Спасибо за внимание!
Педагогический путь июнь 1988 года. – Закончила БГПИ, получила диплом по специальности учитель русского языка и литературы.15 августа 1988 года – Началась педагогическая деятельность.За это время работала учителем, пионерской вожатой, воспитателем группы продленного дня, заместителем директора
Слайд 1Презентация опыта работы по методической теме «Формирование коммуникативной компетенции на уроках
русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС»
Слайд 2Педагогический путь
июнь 1988 года. – Закончила БГПИ, получила диплом по
специальности учитель русского языка и литературы.
15 августа 1988 года – Началась педагогическая деятельность.
За это время работала учителем, пионерской вожатой, воспитателем группы продленного дня, заместителем директора по ВР, заместителем директора по УВР, классным руководителем.
15 августа 1988 года – Началась педагогическая деятельность.
За это время работала учителем, пионерской вожатой, воспитателем группы продленного дня, заместителем директора по ВР, заместителем директора по УВР, классным руководителем.
Слайд 5 Тема по самообразованию:
Формирование коммуникативной компетенции учащихся на уроках
русского языка и литературы в условиях реализации ФГОС
Слайд 6Что такое коммуникативная компетенция?
Коммуникативная компетенция – это способность к полноценному речевому общению
во всех сферах человеческой деятельности с соблюдением социальных норм речевого поведения.
Слайд 7
Цель
построение образовательного процесса на уроках русского языка и литературы, ориентированного на формирование коммуникативной компетентности современных подростков как необходимого условия, обеспечивающего качественное усвоение учебных программ, развитие современной личности, способной жить в современном мире.
Слайд 9Основные формы организации обучения учащихся:
Проблемно-поисковые занятия;
Исследовательские уроки;
Проекты;
Урок-семинар, урок-зачет, урок- концерт;
Аналитические беседы;
Работа
в парах;
Работа в группах;
Творческие мастерские.
Работа в группах;
Творческие мастерские.
Слайд 10Виды деятельности на уроке:
-выделение главной мысли текста;
- нахождение ключевых
слов;
- интерпретация текста;
- презентация;
-работа со словом;
- интерпретация текста;
- презентация;
-работа со словом;
Слайд 13Достижения учащихся
Вся гордость учителя в учениках, в росте посеянных им семян
Менделеев Д. И.
Слайд 16
Миненко Кирилл занял 3 место в районном конкурсе «Лидер чтения» в
номинации
«Мое открытие Гайдара»
Слайд 24Внеурочная деятельность
Во внеурочной работе стараюсь использовать как можно больше различных форм
деятельности, тем самым, привлекая к дополнительному образованию по русскому языку и литературе максимальное количество обучающихся
Слайд 25Формы работы во внеурочной деятельности:
Конкурсы чтецов;
Конференция;
Литературная гостиная;
Литературно-музыкальная композиция;
Конкурс
эрудитов ,знатоков;
Конкурсы рисунков, сочинений, стихотворений, кроссвордов, плакатов;
Проба пера;
Игры на литературную и лингвистическую тематику;
Презентации;
Викторины;
Литературные вечера.
Конкурсы рисунков, сочинений, стихотворений, кроссвордов, плакатов;
Проба пера;
Игры на литературную и лингвистическую тематику;
Презентации;
Викторины;
Литературные вечера.
Слайд 34Курсы повышения квалификации:
ФГБОУ ВПО «Алтайский государственный университет» 2015,72ч. «Организация работы с
текстом на уроках русского языка в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации (ОГЭ, ЕГЭ)
2. АКИПКРО 2014, 108 ч. «Улучшение качества работы профессионального сообщества учителей русского языка и литературы как ресурса развития государственно-общественного управления образованием»
3. ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2012, 8ч. «Требования ФГОС основного общего образования и их реализация в преподавании курсов русского языка и литературы»
4. ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2014, 8ч. «Современные педагогические технологии как инструмент обеспечения качества учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС НОО (на примере использования системы УМК «Алгоритм успеха»)
5. ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия» 2013, 8ч.
«Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися» .
6. ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2014,участие в вебинаре «Организация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся» .
7. ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» – 2015. 72ч «Итоговое сочинение: мотивация успешности, содержательное наполнение и критерии проверки»
2. АКИПКРО 2014, 108 ч. «Улучшение качества работы профессионального сообщества учителей русского языка и литературы как ресурса развития государственно-общественного управления образованием»
3. ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2012, 8ч. «Требования ФГОС основного общего образования и их реализация в преподавании курсов русского языка и литературы»
4. ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2014, 8ч. «Современные педагогические технологии как инструмент обеспечения качества учебного процесса и достижения образовательных результатов, соответствующих требованиям ФГОС НОО (на примере использования системы УМК «Алгоритм успеха»)
5. ФГБОУ ВПО «Алтайская государственная педагогическая академия» 2013, 8ч.
«Актуальные проблемы современной науки и техники. Организация работы с одаренными учащимися» .
6. ИЦ «ВЕНТАНА-ГРАФ» 2014,участие в вебинаре «Организация самостоятельной исследовательской деятельности учащихся» .
7. ФГБОУ ВО «Алтайский государственный педагогический университет» – 2015. 72ч «Итоговое сочинение: мотивация успешности, содержательное наполнение и критерии проверки»
Слайд 36Участие и победа в профессиональных конкурсах играет роль стимула в моём
профессиональном развитии
Слайд 37Благодарность за подготовку победителя всероссийского конкурса к 195-летию поэмы А.С.Пушкина «Руслан
и Людмила»
Слайд 42 Участие в РМО и КМО
«Применение инновационных технологий
в преподавании русского языка и литературы в условиях перехода на ФГОС» (протокол заседания от 16.10.2014),
«Система подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в 2014-2015 учебном году» (из опыта работы) (протокол заседания от 08.12.2014),
«Особенности написания итогового сочинения в 2014-2015 учебном году» (протокол РМО от 26.03.2015).
«Система подготовки учащихся к государственной итоговой аттестации в 2014-2015 учебном году» (из опыта работы) (протокол заседания от 08.12.2014),
«Особенности написания итогового сочинения в 2014-2015 учебном году» (протокол РМО от 26.03.2015).
Слайд 44Результаты внедрения коммуникативной технологии
гармоничное развитие всех коммуникативных навыков:
разговорной речи,
восприятия на слух,
чтения,
письма,
аналитической переработки информации;
преодоление страха публичного выступления;
свободное ориентирование в реальных жизненных ситуациях общения;
расширение словарного запаса;
получение и применение новой информации в области коммуникаций.
чтения,
письма,
аналитической переработки информации;
преодоление страха публичного выступления;
свободное ориентирование в реальных жизненных ситуациях общения;
расширение словарного запаса;
получение и применение новой информации в области коммуникаций.
.
Коммуникативная технология активно способствует социализации личности.
