Подготовила: преподаватель
русского языка и литературы
Макашова Н.В.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку на тему:Трагическая острота конфликта Катерины с темным царством.
Содержание
- 1. Презентация к уроку на тему:Трагическая острота конфликта Катерины с темным царством.
- 2. Образовательные цели урока: -
- 3. Методические:
- 4. Проблемный вопрос:« Является ли самоубийство Катерины протестом против «темного царства»?
- 5. Завязка-часть, в которой обозначается конфликт произведения, создаются предпосылки для дальнейшего развития сюжета.
- 6. Головин Александр Яковлевич. «Берег Волги» Эскиз декорации к драме А.Н.Островского «Гроза».1916г.
- 7. Слайд 7
- 8. Сравнительная характеристика двух этапов жизни Катерины
- 9. Действие II, явление 3,4. -Как ведут
- 10. Иллюстрация С.В.Герасимова
- 11. Кульминация-наивысшая точка развития сюжета, в которой конфликт максимально обострен и требует немедленного разрешения.
- 12. Под сводами церкви. Эскиз декорации к драме А.Н.Островского «Гроза». 1919г.
- 13. Действие IV, явление 4. Задание.
- 14. П. А. Стрепетова
- 15. Позитивные и негативные стороны жизни Катерины.
- 16. Развязка-часть, в которой конфликт подходит к своему логическому разрешению.
- 17. -Почему Катерина решается на грех- самоубийство?
- 18. Проблемный вопрос: « Можем
- 19. Домашнее задание.Написать эссе на тему: «Является ли самоубийство Катерины протестом против «темного царства»?
Образовательные цели урока: - проанализировать образ Катерины; - определить структурные элементы композиции драматического произведения.
Слайд 2Образовательные цели урока: - проанализировать образ Катерины; - определить структурные
элементы
композиции драматического
произведения.
Слайд 3Методические: - внедрение информационных технологий на
уроке литературы;
- использование технологии критического мышления на уроке
литературы;
- распространение опыта.
Развивающие:
- совершенствование умения и навыка анализа драматургического
произведения;
- развитие внимания и памяти.
Воспитательные:
- воспитание нравственных качеств у обучающихся на примере образа
Катерины;
- воспитание интереса к предмету.
Слайд 5Завязка-
часть, в которой обозначается конфликт произведения, создаются предпосылки для дальнейшего развития
сюжета.
Слайд 6Головин Александр Яковлевич. «Берег Волги»
Эскиз декорации к драме А.Н.Островского «Гроза».1916г.
Слайд 7 Действие 1, явление 7. Задание. Сравнить: какая атмосфера окружала Катерину в детстве
и в семье мужа. Составить таблицу.
Г. Н. Федотова в роли Катерины.
Малый театр. Москва. Фотография. 1866.
Слайд 9Действие II, явление 3,4. -Как ведут себя герои? -Какое значение эта сцена
имеет в развитии событий?
Иллюстрация С.В.Герасимова к драме А.Н. Островского "Гроза". Прощание Тихона с матерью. 1948 г.
Слайд 10Иллюстрация С.В.Герасимова к драме А.Н. Островского
"Гроза".
Действие II , явление 10.
-Какие чувства испытывает Катерина в этой сцене, как они отражаются в ее речи?
Слайд 11Кульминация-
наивысшая точка развития сюжета, в которой конфликт максимально обострен и требует
немедленного разрешения.
Слайд 13Действие IV, явление 4. Задание. Проследите, как раскрывается душевное состояние Катерины, как
нарастает напряженность в развитии действия.
Слайд 18 Проблемный вопрос: « Можем ли мы считать самоубийство Катерины протестом против
«темного царства»?
Слайд 19Домашнее задание.
Написать эссе на тему: «Является ли самоубийство Катерины протестом против
«темного царства»?
