- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку литературы в 8 классе Л.Н.Толстой После бала
Содержание
- 1. Презентация к уроку литературы в 8 классе Л.Н.Толстой После бала
- 2. Рассказ «После бала» 1903 г.Художественное своеобразие рассказа.Основной художественный прием.
- 3. Рассказ «После бала» 1903 г. Вся
- 4. Особенности композиции рассказаТип композиции – рассказ в
- 5. Сопоставительный анализ
- 6. Сопоставительный анализ
- 7. Сопоставительный анализ
- 8. Сопоставительный анализ
- 9. Сопоставительный анализ
- 10. Поведение и внешность полковникана балупосле бала
- 11. Слайд 11
- 12. Выводы из наблюдений Эпизод бала и
- 13. Что позволяет писателю выявить характеры героев, их
- 14. Контраст – резкая противоположность Контраст может
- 15. Антитезапротивопоставление характеров, обстоятельств, образов, композиционных элементов, создающее
- 16. Рассказ «После бала» 1903 г. Вся
- 17. Тест по
- 18. 3.С каким чувством описывает рассказчик сцену бала?
- 19. 5. С помощью каких языковых
- 20. Ответы1-в, 2-а, 3-в, 4-г, 5-а,б,г,д,е, 6-б.
- 21. Домашнее задание1.Ответить на 3 тестовых вопроса (всем)2.(на
Рассказ «После бала» 1903 г.Художественное своеобразие рассказа.Основной художественный прием.
Слайд 2Рассказ «После бала» 1903 г.
Художественное
своеобразие
рассказа.
Основной
художественный
прием.
Слайд 3Рассказ «После бала» 1903 г.
Вся жизнь переменилась от одной
ночи, или, скорее, утра…
Л.Н.Толстой
«После бала»
Л.Н.Толстой
«После бала»
Слайд 4Особенности композиции рассказа
Тип композиции – рассказ в рассказе
Внезапное начало
2 главных события:
- бал у губернского предводителя
- сцена наказания солдата
- сцена наказания солдата
Слайд 12Выводы из наблюдений
Эпизод бала и события после бала противопоставлены
друг другу. Светлые, радостные краски бала, беззаботное веселье молодых людей, не подозревающих о существовании другого, страшного мира, резко оттеняют мрачную картину, нарисованную во второй части рассказа.
Слайд 13Что позволяет писателю выявить характеры героев, их психологическое состояние, обстановку, в
которой они действуют, и раскрыть социальные противоречия русской действительности? Какой прием?
КОНТРАСТ
Слайд 14Контраст – резкая противоположность
Контраст может быть между словами, образами,
персонажами, композиционными элементами и т. п. Контраст является выразительным приемом, способом оказывать эмоциональное воздействие на читателя.
Контрастный – составляющий контраст, совершенно противоположный.
Контрастный – составляющий контраст, совершенно противоположный.
Слайд 15Антитеза
противопоставление характеров,
обстоятельств, образов, композиционных
элементов, создающее эффект резкого
контраста.
Шире:
сопоставление противоположных понятий,
состояний, любых элементов литературного произведения.
Встречаются антитезы:
персонажные (в персонажной организации),
сюжетные (в сюжетном построении),
композиционные;
Для выражения антитезы часто используют антонимы —
противоположные по смыслу слова («Черное и белое», «Война и мир», «Преступление и наказание», «Толстый и тонкий» и др.).
состояний, любых элементов литературного произведения.
Встречаются антитезы:
персонажные (в персонажной организации),
сюжетные (в сюжетном построении),
композиционные;
Для выражения антитезы часто используют антонимы —
противоположные по смыслу слова («Черное и белое», «Война и мир», «Преступление и наказание», «Толстый и тонкий» и др.).
Слайд 16Рассказ «После бала» 1903 г.
Вся жизнь переменилась от одной
ночи, или, скорее, утра…
Л.Н.Толстой
«После бала»
Л.Н.Толстой
«После бала»
Слайд 17 Тест по рассказу Л.Н. Толстого «После
бала»
1.Какой художественный прием положен в основу
композиции рассказа «После бала»?
а) последовательность излагаемых событий;
б) цикличность излагаемых событий;
в) контраст;
2. Каков тип композиции рассказа?
а) рассказ в рассказе;
б) повествование от первого лица;
в) последовательное авторское изложение событий.
Слайд 183.С каким чувством описывает рассказчик сцену бала?
а) отчуждение;
б) возмущение;
в) восторг;
г) пренебрежение.
4.
С помощью какой художественной детали Л.Н. Толстой доказывает искренность чувства полковника к дочери?
а) замшевая перчатка;
б) белые усы и бакенбарды;
в) блестящие глаза и радостная улыбка;
г) «домодельные» сапоги.
а) замшевая перчатка;
б) белые усы и бакенбарды;
в) блестящие глаза и радостная улыбка;
г) «домодельные» сапоги.
Слайд 19 5. С помощью каких языковых средств автор противопоставляет друг другу картины бала
и экзекуции солдата?
а) антитеза;
б) подбор эпитетов;
в) прямая авторская оценка;
г) цветопись;
д) звукопись;
е) описание героя.
6. Как можно охарактеризовать смысл заглавия рассказа?
а) важность судьбы героя после бала;
б) особое значение сцены расправы с солдатом;
в) важность утра, следующего за балом.
Слайд 21Домашнее задание
1.Ответить на 3 тестовых вопроса (всем)
2.(на выбор)
Составить тест по
рассказу «После бала»
Подготовить связный рассказ «Полковник на балу и после бала. Как объяснить перемены в нем?»
Написать сочинение-миниатюру «Почему любовь к Вареньке «сошла на нет?» или «Почему Иван Васильевич нигде не служил?»
Подготовить связный рассказ «Полковник на балу и после бала. Как объяснить перемены в нем?»
Написать сочинение-миниатюру «Почему любовь к Вареньке «сошла на нет?» или «Почему Иван Васильевич нигде не служил?»
