героическая тема произведения
Урок литературы в 5 классе.
Подготовила Дрожжина А. А. МКОУ «Андреевская ООШ»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку литературы Рассказ танкиста А.Т.Твардовского
Содержание
- 1. Презентация к уроку литературы Рассказ танкиста А.Т.Твардовского
- 2. Цели урока:Изучить стихотворение А.Твардовского, посвящённое теме военного
- 3. * Если плачет кто-то рядом, Если слёзы
- 4. *Люди! Покуда сердца стучатся,
- 5. *Маргарита Алигер.В годы Великой Отечест-венной войны Алигер
- 6. * Алексе́й Алекса́ндрович Сурко́в русский советский поэт, журналист,
- 7. *Ольга БерггольцВо время войны пережила все 900дней
- 8. *Юлия ДрунинаСразу после школы в первые дни
- 9. *Агния Барто.
- 10. *Михаил Исаковский. Известный поэт-песенник(«Катюша», «Огонёк», «В прифронтовом
- 11. *Александр Твардовский Стихи начал писать с раннего
- 12. *
- 13. *
- 14. *
- 15. * РАБОТА С ЛЕКСИКОЙ…ВСЁ НЫНЧЕ, КАК СПРОСОНКУ……БЕДОВЫЙ, ИЗ
- 16. * Обратить внимание:на темп чтения;правильность произношения;интонации строф;передачу целостности поэтического текстаПРИ ПОДГОТОВКЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
- 17. *Нельзя забывать о войне, надо знать, какой
- 18. *подготовить выразительное чтение стихотворения наизусть (всем). 2.(инд.)
- 19. *Большое спасибо всем за урок!!!
Цели урока:Изучить стихотворение А.Твардовского, посвящённое теме военного детства. Повышать интерес к изучению русской истории через литературное произведение.Способствовать развитию связной речи, навыков выразительного вдумчивого чтения, памяти, произвольного внимания , наглядно-образного мышления.Воспитывать глубокое чувство патриотизма.Формировать эмоционально-личностное отношение к
Слайд 2Цели урока:
Изучить стихотворение А.Твардовского, посвящённое теме военного детства.
Повышать интерес к
изучению русской истории через литературное произведение.
Способствовать развитию связной речи, навыков выразительного вдумчивого чтения, памяти, произвольного внимания , наглядно-образного мышления.
Воспитывать глубокое чувство патриотизма.
Формировать эмоционально-личностное отношение к материалу урока.
Способствовать развитию связной речи, навыков выразительного вдумчивого чтения, памяти, произвольного внимания , наглядно-образного мышления.
Воспитывать глубокое чувство патриотизма.
Формировать эмоционально-личностное отношение к материалу урока.
Слайд 3*
Если плачет кто-то рядом,
Если слёзы льются градом,
Подойдите
вы к нему
И спросите: «Почему?»
И спросите: «Почему?»
Слайд 4*
Люди! Покуда сердца стучатся,
помните,
Какою ценой завоёвано счастье,
Пожалуйста, помните!
Р. Рождественский
Какою ценой завоёвано счастье,
Пожалуйста, помните!
Р. Рождественский
Слайд 5*
Маргарита Алигер.
В годы Великой Отечест-венной войны Алигер была военным корреспондентом в
блокадном Ленинграде. В 1942 году написала поэму «Зоя», посвящённую под-вигу Зои Космодемьянской, за которую и получила Сталинскую премию. В1943 году передала присуждён-ную ей Сталинскую премию в Фонд обороны.
Слайд 6*
Алексе́й Алекса́ндрович Сурко́в русский советский поэт, журналист, общественный деятель. Герой Социалистического
Труда (1969). Лауреат двух Сталинских премий (1946, 1951). Батальонный комиссар (1941).
Слайд 7*
Ольга Берггольц
Во время
войны пережила все 900дней блокады Ленинграда, вела на
радио передачи, своим словом призывая земляков к мужеству.
Слайд 8*
Юлия Друнина
Сразу после школы в первые дни войны ушла добровольцем на
фронт
и до конца 1944 года служила
санинструктором. Демобилизовалась по
ранению. Стихи начала печатать в конце войны во фронтовых газетах.
санинструктором. Демобилизовалась по
ранению. Стихи начала печатать в конце войны во фронтовых газетах.
Слайд 9*
Агния Барто. В годы Великой
Отечественной войны Агния Барто находилась в эвакуации в Свердловске, выезжала на фронт с чтением своих стихов, выступала на радио, писала для газет. Ее стихи военных лет (сборник «Подростки», 1943, поэма «Никита», 1945 и др.) носят в основном публицистический характер.
Слайд 10*
Михаил
Исаковский.
Известный поэт-песенник
(«Катюша», «Огонёк», «В прифронтовом лесу», «Прощание» и многие
другие). За свои заслуги получил Государственные премии СССР в 1943,в 1949 г. Награждён многими
орденами и медалями.
орденами и медалями.
Слайд 11*
Александр Твардовский
Стихи начал писать с раннего детства, когда еще не
знал букв. С 1939 года он служит в армии. Великую Отечественную войну прошел с первого до последнего дня.
Слайд 15*
РАБОТА С ЛЕКСИКОЙ
…ВСЁ НЫНЧЕ, КАК СПРОСОНКУ…
…БЕДОВЫЙ, ИЗ ТЕХ, ЧТО ГЛАВАРЯМИ У
ДЕТЕЙ…
…А ОН ГВОЗДИТ – НЕ ВЫГЛЯНУТЬ ИЗ
БАШЕН…
…ЗА КАКИМ ДОМИШКОЙ ОН ПРИМОСТИЛСЯ…
…ЗАХОДИМ В ТЫЛ И ПОЛНЫЙГАЗ ДАЁМ…
…А ОН ГВОЗДИТ – НЕ ВЫГЛЯНУТЬ ИЗ
БАШЕН…
…ЗА КАКИМ ДОМИШКОЙ ОН ПРИМОСТИЛСЯ…
…ЗАХОДИМ В ТЫЛ И ПОЛНЫЙГАЗ ДАЁМ…
Слайд 16*
Обратить внимание:
на темп чтения;
правильность произношения;
интонации строф;
передачу целостности поэтического текста
ПРИ ПОДГОТОВКЕ
ВЫРАЗИТЕЛЬНОГО ЧТЕНИЯ
Слайд 17*
Нельзя забывать о войне,
надо знать, какой ценой
завоёвано счастье,
надо
стараться,
чтобы ни одно имя
не осталось забытым…
Память о войне – живая боль.
Она велит беречь и защищать мир!
чтобы ни одно имя
не осталось забытым…
Память о войне – живая боль.
Она велит беречь и защищать мир!
Подведение итогов
Слайд 18*
подготовить выразительное чтение
стихотворения наизусть (всем).
2.(инд.) а) Создать презентацию о
детях-героях (с использованием
сообщений уч-ся);
б) нарисовать иллюстрацию к
произведению о войне.
Домашнее задание:
