Презентация, доклад к уроку литературы по роману Ф.М. Достоевского Преступление и наказание.

«Преступление и наказание»)

Афенчева Ирина Юрьевна
Учитель русского языка и литературы

(интерпретация эпилога романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание»).
Урок литературы в 10 классе. Учитель Афенчева И.Ю.
МОУ «Лицей г.Вольска Саратовской области».

Ф.М. Достоевский

Если спросят тебя, как узнать пророка, отвечай: это тот, кто дает мне знать о моем собственном сердце
Дэзатир.

И в сегодняшнем мире с его атомными
бомбами, с разбоем, в мире, раздираемом
расовыми проблемами и разгулом насилия,
тревожный набат Достоевского гудит неумолчно,
взывая к человечности и гуманизму
Ч. Айтматов.

разложение семьи и общества: «Все врозь и никаких не останется связей не только в русском семействе , но даже просто между людьми.» Жизнь превратится в беспорядок. Мечтающие о подвиге совершат преступление. Одержимые тоской по идеалу упадут в грязь.

что не смогут вылечиться. Боятся смерти, боятся друг друга. Всем управляют деньги, без этого презренного металла ты - никто. Здесь царит своеволие, а не добродетель, все очень хотят и стремятся к деньгам и власти. Люди разделены, между ними раскол… Все перевернуто, все в масках маски приросли к лицам.. Все лучшее в человеке превратилось в худшее… Бессовестность и наглость считаются умом и умением жить, совесть и скромность- глупостью…
О каком мире это?
А ведь это тот мир, в который вошел юный Раскольников…

тяжкое наказание…

главная мысль Достоевского не в этом.

великий и мудрый Достоевский? На этот вопрос мы попробуем сегодня вместе с вами найти ответ. В этом нам поможет эпилог романа , который является одним из сильнейших моментов «Преступле­ния и наказания». Хотя, казалось бы, кульминация романа давно миновала, и события видимого, «физического» плана уже произошли (задумано и содеяно страшное преступление, совершено признание, приведено в исполнение наказание), на самом деле только в эпило­ге роман достигает своего подлинного, духовного пика. «Перечитайте Эпилог, и Достоевский не раз обожжет вас так же, как обжег вдруг словами: «Воздуху, воздуху, воздуху!»

был вынесен герою приговор?
2. Какие факты биографии Раскольникова и его поведения после преступления дали возможность смягчить приговор?
3. Как сложилась судьба других героев романа после судебного процесса?
4. В каких условиях жил Раскольников на каторге? Его настроение, доминирующие в его душе чувства?

от людей и трагически одинок. Для каторжан он чужой, они не принимают его. Страдания Раскольникова не закончились. Но самое страшное – он не раскаивается в содеянном.

герой спустя полтора года свое преступление? Осознает ли свою вину? Ответьте цитатами.
3. Какие эпитеты найдены Ф.М. Достоевским к словам «совесть», «вина», «гордость»?
4. Какие мучительные вопросы задавал герой себе?
5. Чего так жаждала душа Раскольникова? Какому раскаянию он бы «обрадовался»?
6. Можно ли назвать его существование в тот период «жизнью»? Почему?
7. В чем одном он признавал свое преступление?
8. Почему Раскольников предпочел самоубийству явку с повинной?
9. Какие философские, нравственные ценности остаются определяющими для героя?

«Бог», «любовь», «сердце».

так полюбили Соню?
3. Как Раскольников относился к Соне, последовавшей за ним на каторгу? Почему?
4. Какое значение имеют сны для раскрытия образа героя Достоевского?
5. Расскажите о сне, приснившемся Раскольникову в тюремной больнице, который так мучительно отзывался в воспоминаниях, душе героя?
6. Как вы поняли пророческий смысл этого сна?
7. Как вы думаете, что произошло в сознании Раскольникова после мучительного, страшного, пророческого сна?
8. Как автор подготавливает нас к моменту перерождения героя, воскрешению его души?
9. Как описание времени года и состояния природы готовят нас к изменениям в душе героя?
10. Как изменилось отношение Раскольникова к Соне?

себе вопрос: верны ли мои убеждения? Проверка же их одна - Христос. Но тут уж не философия, а вера, а вера – это красный цвет»