Слайд 1
"Петр Великий
русской литературы"
Слайд 2
Проект урока литературы
в 9
классе (по программе Т.Ф. Курдюмовой)
по теме «М.В. Ломоносов. Ода на день восшествия на престол государыни императрицы Елизаветы Петровны.»
Слайд 3Цели урока:
Расширить представления учащихся о роли Ломоносова М.В. в развитии русской
науки и культуры,
в преобразовании русского литературного языка;
помочь осмыслить основные мотивы оды Ломоносова.
Слайд 4 Введение в тему урока
Кому и за что люди воздвигают памятники?
Какие
памятники писателям, поэтам, людям искусства знаете вы?
За что воздвигнут памятник
М.В. Ломоносову?
Слайд 5
Какая польза в том, что в старости глубокой
И в тьме бесславия
кончают долгий век!
Добротами всходить на верьх хвалы высокой
И славно умереть родился человек.
М.Ломоносов
Слайд 6Родился 21 ноября 1711 г. в деревне Денисовка близ Холмогор Архангельской
губернии в семье крестьянина-помора
Здесь, крепкоруки и сильны,
И прадеды его и деды
Стремили кочи встречь волны.
Им были штормы не страшны,
Они осиливали беды.
И вот, с характером таким,
С такой поморской прямотою,
Был путь в Москву проложен им,
Путь, предначертанный судьбою,
К свершеньям дерзостно-крутым!
Д.Ушаков
Слайд 7
1730 г. Поступает в Славяно-греко-латинскую академию, где изучает латинский язык, знакомится
с научными дисциплинами
Слайд 8 В Петербурге
В начале 1735 г.
в числе лучших студентов Ломоносов направлен в университет при Петербургской академии наук. Несмотря на тяжелые условия жизни , любознательный юноша проявил огромный интерес к наукам.
Слайд 9
Марбург. Немецкий
студент
Осенью 1736 г. трое лучших студентов, в их числе
Ломоносов, отправлены в Германию для обучения математике, физике, химии, металлургии.
Слайд 10В 1741г. Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы его были поистине
всеохватывающи.
Слайд 11Мозаичные картины. Ломоносов показывает свои работы императрице.
Слайд 12М.В. Ломоносов.
Полтавская баталия. Мозаика.
Слайд 13
1755 . По инициативе и проекту Ломоносова был основан Московский университет,
«открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.
Слайд 14Александро-
Невская лавра
Умер Ломоносов
4 апреля 1765 г.
в Петербурге.
Слайд 15
…Он был первым нашим университетом.
А. Пушкин
Слайд 16Литературная деятельность
….Основатель русской поэзии.
…. первый поэт России.
В.Г.
Белинский
Слайд 171739 – Трактат по теории русского стихосложения.
Разделил язык на «три рода
речений». Теория трех «штилей» приблизила литературный язык к разговорному.
Слайд 18
«Карл 5, римский император, говаривал, что ишпанским языком – с Богом,
французским - с друзьями, немецким – с неприятелем, итальянским – с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображении краткость греческого и латинского языка.»
Слайд 191748 – «Риторика». Первое в России печатное руководство по теории литературы
Слайд 201755 – «Российская грамматика». Выдержала 14 изданий, сохранила практическое значение в
течение 100 последующих лет.
Слайд 21Ода (греч. «песня») – торжественное стихотворение, посвященное какому-либо историческому событию или
герою.
1739 . «Ода на взятие Хотина»
«Первое русское стихотворение, написанное правильным размером»
В.Белинский
Слайд 221748. «Ода на день восшествия на престол Её величества государыни императрицы
Елизаветы Петровны»
Ода понравилась,
и государыня пожаловала Ломоносову «две тысячи рублёв в награжденье».
Слайд 23
С тех пор ломоносовские оды сделались неотъемлемой принадлежностью придворных торжеств. Написанные
«высоким штилем», отличавшиеся необыкновенной приподнятостью и бурным, как кипящие морские валы, слогом, они возбуждали непритворный восторг в тогдашних слушателях.
Слайд 24 Обсудим прочитанное
Какова главная, ведущая тема оды?
Охарактеризуйте
образ императрицы. За что прославляет ее Ломоносов?
Какое отношение выразил Ломоносов к Петру? Что ставит ему в заслугу?
Как изображена в оде Россия? Что привлекает внимание поэта? Какие сравнения и эпитеты использует, чтобы воссоздать образ России?
Что, по мнению автора, необходимо, чтобы Россия процветала, а народ жил в довольстве и благополучии?
Слайд 25Тест
1.Ломоносова считают основоположником русского:
а) классицизма б) сентиментализма
в) романтизма
2. «Теория трех штилей», которую Ломоносов применил к опыту русской поэзии, предписывала:
а) активно использовать просторечные слова
б) каждому жанру должна соответствовать своя лексика
в) смешивать три стиля
Слайд 26
3. По Ломоносову, жанр, соответствующий «высокому» стилю:
А) драма б) комедия
в) трагедия
4. Тема «Оды на день восшествия…»:
А) прославление спокойной, счастливой жизни страны, управляемой императрицей
Б) восхваление личных качеств императрицы
В) критика деятельности императрицы
Слайд 27
5. В первой строфе «Оды на день восшествия..» Ломоносов:
А) восхищается тишиной,
красотой и богатством Родины
Б) вспоминает о Петре
В) говорит о мудрости императрицы
Слайд 28
6. Строки «Оды на день восшествия…»:
….Послал в Россию человека,
Каков неслыхан был
от века.
Сквозь все препятства он вознес
Главу, победами венчанну
Россию, грубостью попранну,
С собой возвысил до небес….-
Прославляют:
А) Елизавету Петровну
б) Петра 1
В) Павла 1
Слайд 29
7. Обращение Ломоносова:
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых
желает,
Каких зовет от стран чужих,
О ваши дни благословенны!...-
адресовано:
А) Елизавете Петровне
б) молодым жителям России
в) писателям и поэтам 18 века
Слайд 30
8. Смысл жизни Ломоносова заключался:
А) в утверждении наук в отечестве
Б) в
повышении по службе
В) в строительстве университета
Слайд 31 Проверим
1.А
2.Б
3.В
4.А
5.А
6.Б
7.Б
8.А
Слайд 32 Подведем итоги
Я узнал(а), что…
Мне на
уроке было …
Было много…
Я понял(а)…
Я почувствовал(а)…
Главным для меня было…
Я хотел(а) бы…
Слайд 33 Домашнее задание
Составить цитатный план оды.
Подготовить
выразительное чтение отрывка (по выбору)
Слайд 34
Спасибо за внимание.
Творческих удач всем!
Слайд 35
О себе:
Палаухина Надежда Григорьевна, учитель русского языка и
литературы МОУ «Лесокамская основная школа»
Гайнского района
Слайд 36Источники
1.Биографическая библиотека
Ф. Павленкова: Жизнь замечательных людей. – М.:
ОЛИА-ПРЕСС, 2001
2. Рыжов К. 100 великих россиян. –М.: «Вече», 2002
3. «Читаем, учимся, играем». 2001, №4
4. Поисковая интернет-система «Яндекс»