- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку литературы на тему Петр Великий русской литературы. М.В.Ломоносов
Содержание
- 1. Презентация к уроку литературы на тему Петр Великий русской литературы. М.В.Ломоносов
- 2. Проект урока литературы
- 3. Цели урока:Расширить представления учащихся о роли Ломоносова
- 4. Введение в тему урокаКому и за
- 5. Какая польза в том, что в старости
- 6. Родился 21 ноября 1711 г. в деревне
- 7. 1730 г. Поступает в Славяно-греко-латинскую академию, где изучает латинский язык, знакомится с научными дисциплинами
- 8. В
- 9. Марбург. Немецкий студентОсенью 1736 г.
- 10. В 1741г. Ломоносов вернулся в Россию. Научные интересы его были поистине всеохватывающи.
- 11. Мозаичные картины. Ломоносов показывает свои работы императрице.
- 12. М.В. Ломоносов. Полтавская баталия. Мозаика.
- 13. 1755 . По инициативе и проекту Ломоносова
- 14. Александро- Невская лавраУмер Ломоносов 4 апреля 1765 г. в Петербурге.
- 15. …Он был первым нашим университетом. А. Пушкин
- 16. Литературная деятельность….Основатель русской поэзии.…. первый поэт России. В.Г. Белинский
- 17. 1739 – Трактат по теории русского стихосложения.Разделил
- 18. «Карл 5, римский император, говаривал, что ишпанским
- 19. 1748 – «Риторика». Первое в России печатное руководство по теории литературы
- 20. 1755 – «Российская грамматика». Выдержала 14 изданий, сохранила практическое значение в течение 100 последующих лет.
- 21. Ода (греч. «песня») – торжественное стихотворение, посвященное
- 22. 1748. «Ода на день восшествия на престол
- 23. С тех пор ломоносовские оды сделались неотъемлемой
- 24. Обсудим прочитанноеКакова
- 25. Тест1.Ломоносова считают основоположником русского: а) классицизма
- 26. 3. По Ломоносову, жанр, соответствующий «высокому» стилю:А)
- 27. 5. В первой строфе «Оды на день
- 28. 6. Строки «Оды на день восшествия…»:….Послал в
- 29. 7. Обращение Ломоносова:О вы, которых ожидаетОтечество от
- 30. 8. Смысл жизни Ломоносова заключался:А) в утверждении
- 31. Проверим1.А2.Б3.В4.А5.А6.Б7.Б8.А
- 32. Подведем
- 33. Домашнее заданиеСоставить цитатный план оды.Подготовить выразительное чтение отрывка (по выбору)
- 34. Спасибо за внимание.Творческих удач всем!
- 35. О себе: Палаухина Надежда Григорьевна,
- 36. Источники1.Биографическая библиотека Ф. Павленкова: Жизнь замечательных
Проект урока литературы в 9 классе (по программе Т.Ф. Курдюмовой) по теме «М.В. Ломоносов. Ода на день восшествия на престол государыни императрицы Елизаветы Петровны.»
Слайд 2
Проект урока литературы
в 9
классе (по программе Т.Ф. Курдюмовой)
по теме «М.В. Ломоносов. Ода на день восшествия на престол государыни императрицы Елизаветы Петровны.»
по теме «М.В. Ломоносов. Ода на день восшествия на престол государыни императрицы Елизаветы Петровны.»
Слайд 3Цели урока:
Расширить представления учащихся о роли Ломоносова М.В. в развитии русской
науки и культуры,
в преобразовании русского литературного языка;
помочь осмыслить основные мотивы оды Ломоносова.
в преобразовании русского литературного языка;
помочь осмыслить основные мотивы оды Ломоносова.
Слайд 4 Введение в тему урока
Кому и за что люди воздвигают памятники?
Какие
памятники писателям, поэтам, людям искусства знаете вы?
За что воздвигнут памятник
М.В. Ломоносову?
За что воздвигнут памятник
М.В. Ломоносову?
Слайд 5
Какая польза в том, что в старости глубокой
И в тьме бесславия
кончают долгий век!
Добротами всходить на верьх хвалы высокой
И славно умереть родился человек.
М.Ломоносов
Добротами всходить на верьх хвалы высокой
И славно умереть родился человек.
М.Ломоносов
Слайд 6Родился 21 ноября 1711 г. в деревне Денисовка близ Холмогор Архангельской
губернии в семье крестьянина-помора
Здесь, крепкоруки и сильны,
И прадеды его и деды
Стремили кочи встречь волны.
Им были штормы не страшны,
Они осиливали беды.
И вот, с характером таким,
С такой поморской прямотою,
Был путь в Москву проложен им,
Путь, предначертанный судьбою,
К свершеньям дерзостно-крутым!
Д.Ушаков
Слайд 7
1730 г. Поступает в Славяно-греко-латинскую академию, где изучает латинский язык, знакомится
с научными дисциплинами
Слайд 8 В Петербурге
В начале 1735 г.
в числе лучших студентов Ломоносов направлен в университет при Петербургской академии наук. Несмотря на тяжелые условия жизни , любознательный юноша проявил огромный интерес к наукам.
Слайд 9
Марбург. Немецкий
студент
Осенью 1736 г. трое лучших студентов, в их числе
Ломоносов, отправлены в Германию для обучения математике, физике, химии, металлургии.
Слайд 13
1755 . По инициативе и проекту Ломоносова был основан Московский университет,
«открытый для всех лиц, способных к наукам», а не только для дворян.
Слайд 171739 – Трактат по теории русского стихосложения.
Разделил язык на «три рода
речений». Теория трех «штилей» приблизила литературный язык к разговорному.
Слайд 18
«Карл 5, римский император, говаривал, что ишпанским языком – с Богом,
французским - с друзьями, немецким – с неприятелем, итальянским – с женским полом говорить прилично. Но если бы он российскому языку был искусен, то, конечно, к тому присовокупил бы, что им со всеми оными говорить пристойно, ибо нашел в нем великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность итальянского, сверх того богатство и сильную в изображении краткость греческого и латинского языка.»
Слайд 201755 – «Российская грамматика». Выдержала 14 изданий, сохранила практическое значение в
течение 100 последующих лет.
Слайд 21Ода (греч. «песня») – торжественное стихотворение, посвященное какому-либо историческому событию или
герою.
1739 . «Ода на взятие Хотина»
«Первое русское стихотворение, написанное правильным размером»
В.Белинский
Слайд 221748. «Ода на день восшествия на престол Её величества государыни императрицы
Елизаветы Петровны»
Ода понравилась,
и государыня пожаловала Ломоносову «две тысячи рублёв в награжденье».
Слайд 23
С тех пор ломоносовские оды сделались неотъемлемой принадлежностью придворных торжеств. Написанные
«высоким штилем», отличавшиеся необыкновенной приподнятостью и бурным, как кипящие морские валы, слогом, они возбуждали непритворный восторг в тогдашних слушателях.
Слайд 24 Обсудим прочитанное
Какова главная, ведущая тема оды?
Охарактеризуйте
образ императрицы. За что прославляет ее Ломоносов?
Какое отношение выразил Ломоносов к Петру? Что ставит ему в заслугу?
Как изображена в оде Россия? Что привлекает внимание поэта? Какие сравнения и эпитеты использует, чтобы воссоздать образ России?
Что, по мнению автора, необходимо, чтобы Россия процветала, а народ жил в довольстве и благополучии?
Какое отношение выразил Ломоносов к Петру? Что ставит ему в заслугу?
Как изображена в оде Россия? Что привлекает внимание поэта? Какие сравнения и эпитеты использует, чтобы воссоздать образ России?
Что, по мнению автора, необходимо, чтобы Россия процветала, а народ жил в довольстве и благополучии?
Слайд 25Тест
1.Ломоносова считают основоположником русского:
а) классицизма б) сентиментализма
в) романтизма
2. «Теория трех штилей», которую Ломоносов применил к опыту русской поэзии, предписывала:
а) активно использовать просторечные слова
б) каждому жанру должна соответствовать своя лексика
в) смешивать три стиля
Слайд 26
3. По Ломоносову, жанр, соответствующий «высокому» стилю:
А) драма б) комедия
в) трагедия
4. Тема «Оды на день восшествия…»:
А) прославление спокойной, счастливой жизни страны, управляемой императрицей
Б) восхваление личных качеств императрицы
В) критика деятельности императрицы
4. Тема «Оды на день восшествия…»:
А) прославление спокойной, счастливой жизни страны, управляемой императрицей
Б) восхваление личных качеств императрицы
В) критика деятельности императрицы
Слайд 27
5. В первой строфе «Оды на день восшествия..» Ломоносов:
А) восхищается тишиной,
красотой и богатством Родины
Б) вспоминает о Петре
В) говорит о мудрости императрицы
Б) вспоминает о Петре
В) говорит о мудрости императрицы
Слайд 28
6. Строки «Оды на день восшествия…»:
….Послал в Россию человека,
Каков неслыхан был
от века.
Сквозь все препятства он вознес
Главу, победами венчанну
Россию, грубостью попранну,
С собой возвысил до небес….-
Прославляют:
А) Елизавету Петровну б) Петра 1
В) Павла 1
Сквозь все препятства он вознес
Главу, победами венчанну
Россию, грубостью попранну,
С собой возвысил до небес….-
Прославляют:
А) Елизавету Петровну б) Петра 1
В) Павла 1
Слайд 29
7. Обращение Ломоносова:
О вы, которых ожидает
Отечество от недр своих
И видеть таковых
желает,
Каких зовет от стран чужих,
О ваши дни благословенны!...-
адресовано:
А) Елизавете Петровне б) молодым жителям России в) писателям и поэтам 18 века
Каких зовет от стран чужих,
О ваши дни благословенны!...-
адресовано:
А) Елизавете Петровне б) молодым жителям России в) писателям и поэтам 18 века
Слайд 30
8. Смысл жизни Ломоносова заключался:
А) в утверждении наук в отечестве
Б) в
повышении по службе
В) в строительстве университета
В) в строительстве университета
Слайд 32 Подведем итоги
Я узнал(а), что…
Мне на
уроке было …
Было много…
Я понял(а)…
Я почувствовал(а)…
Главным для меня было…
Я хотел(а) бы…
Было много…
Я понял(а)…
Я почувствовал(а)…
Главным для меня было…
Я хотел(а) бы…
Слайд 33 Домашнее задание
Составить цитатный план оды.
Подготовить
выразительное чтение отрывка (по выбору)
Слайд 35
О себе:
Палаухина Надежда Григорьевна, учитель русского языка и
литературы МОУ «Лесокамская основная школа»
Гайнского района
Гайнского района
Слайд 36Источники
1.Биографическая библиотека
Ф. Павленкова: Жизнь замечательных людей. – М.:
ОЛИА-ПРЕСС, 2001
2. Рыжов К. 100 великих россиян. –М.: «Вече», 2002
3. «Читаем, учимся, играем». 2001, №4
4. Поисковая интернет-система «Яндекс»
2. Рыжов К. 100 великих россиян. –М.: «Вече», 2002
3. «Читаем, учимся, играем». 2001, №4
4. Поисковая интернет-система «Яндекс»
