- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Интерьер школьного музея
Содержание
- 1. Презентация к уроку Интерьер школьного музея
- 2. Цель урока:Усвоение приемов и методов описания интерьера.
- 3. «Каждое древо сильно своими кореньями, обруби их, и древо погибнет» - народная мудрость
- 4. слово музей происходит от греческого
- 5. История создания школьного музея
- 6. Экспонаты школьного музея. Иконы из святого угла
- 7. Слайд 7
- 8. Слайд 8
- 9. Составление плана1. История создания музея и его
- 10. Лексико-орфографическая подготовка.Составьте и запишите словосочетания «прил.+сущ.», которые
- 11. Составьте краткий словарь устаревших слов /диалектных/, прозвучавших
- 12. Подберите слова, которые вы будете использовать для
- 13. Творческая работа.- создайте небольшое описание какого-либо экспоната музея, используя рабочие материалы сегодняшнего урока.
- 14. Подведение итогов- Чему научились на уроке? Что
- 15. Задание на дом.Используя материал урока, напишите сочинение –описание школьного музея
Цель урока:Усвоение приемов и методов описания интерьера.
Слайд 4 слово музей происходит от греческого museon – храм муз.
Музей – это научно-исследовательское учреждение, предназначенное для сбора, хранения, изучения памятников истории и культуры
Слайд 6Экспонаты школьного музея
. Иконы из святого угла по давнему обычаю снимали
для благословения молодого воина на службу, для встречи его после окончания службы. Благодарили Бога за спасение сына.
Слайд 9Составление плана
1. История создания музея и его название.
2. Местоположение музея в
школе.
3. Обстановка (интерьер) музея. Расположение экспонатов.
4. Важная роль музея
3. Обстановка (интерьер) музея. Расположение экспонатов.
4. Важная роль музея
Слайд 10Лексико-орфографическая подготовка.
Составьте и запишите словосочетания «прил.+сущ.», которые можно использовать в описании
/краеведческий музей, глиняная посуда, казачья утварь, музейные экспонаты, плетеные корзины, Донской край, нарядная солоница, красные лампасы, керамическая посуда, лоскутное покрывало и т.п./.
Слайд 11Составьте краткий словарь устаревших слов /диалектных/, прозвучавших на уроке и запишите
их.
Шаровары – предмет одежды казака.
Лампасы – полоска ткани на шароварах.
Махотка – глиняный горшок.
Сапетка – плетеная корзина без ручек.
Чакан – камыш.
Шаровары – предмет одежды казака.
Лампасы – полоска ткани на шароварах.
Махотка – глиняный горшок.
Сапетка – плетеная корзина без ручек.
Чакан – камыш.
Слайд 12Подберите слова, которые вы будете использовать для обозначения расположения предметов.
/посредине,
вверху, внизу, слева, справа, у стены, в углу, возле двери и т.д./
.
.
Слайд 13Творческая работа.
- создайте небольшое описание какого-либо экспоната музея, используя рабочие материалы
сегодняшнего урока.
Слайд 14Подведение итогов
- Чему научились на уроке? Что нового мы узнали сегодня?
К
каким результатам мы пришли?
(описали музей, собрали материал, подготовились к сочинению).
(описали музей, собрали материал, подготовились к сочинению).
