Презентация, доклад к уроку Имя существительное

развивать у учащихся умение распознавать имя существительное; определять морфологические признаки.
Развивающие: продолжать развивать самостоятельность, зрительную память, развивать и исправлять недостатки психических процессов: внимания и мышления.
Воспитательные: воспитывать в учениках средствами урока уверенность в своих силах, пони­мание значимости результата, мотивацию и познавательный интерес учащихся.

неодушевлённое (что?)
нарицательные / собственные
склонение
падеж
число
Ед.ч (род) мн.ч

Смелый, смелость; храбрость, храбрый; доброта, добрый; отважный, отвага; грубый, грубость; синий, синева; нежность, нежный; бесстрашие, бесстрашный.

слушать, пение, цветок, бесстрашие.

которая обозначает предмет и отвечает на вопросы КТО? ЧТО?
Имя существительное – это часть речи, которая обозначает признак предмета и отвечает на вопросы КАКОЙ? ЧЕЙ?
Имя существительное изменяется по падежам, числам и родам.
Имя существительное имеет род. 

Взрослые ребята помогли малышам посадить деревья.
Взрослые уехали в лес за грибами.
 
Сделаем выводы. (Одно и тоже слово может быть выражено как существительным, так и прилагательным. Всё зависит от вопроса.)

имена существительные (в И.п. ед. ч.). Укажите род.


1.И грустно и смешно вспоминать, сколько тяжёлых унижений, обид и тревог принесла мне быстро вспыхнувшая страсть к чтению.
2.Эти иллюстрации раздвигали передо мной землю всё шире и шире, украшая её сказочными городами, показывая мне высокие горы, красивые берега морей.
3.Жизнь чудесно разрасталась, земля становилась заманчивее, богаче людьми, обильнее городами и всячески разнообразнее.


, удовольствие, печаль, грусть, спокойствие, тишина.)