Презентация, доклад к творческому проекту Составление рабочей программы по литературе для 5 класса по инновационному учебнику

литературе
для 5 класса
по инновационному учебнику»

Подготовила: учитель русского языка и литературы
МКОУ «Буравцовская СОШ»
Филатова Наталия Александровна

Примерных программ основного общего образования по литературе
«Программы по литературе для 5-11 классов образовательной школы. Авторы-составители: Г.С. Меркин, С.А. Зинин, В.А. Чалмаев»

учащихся.
Учебно-тематический план.
Календарно-тематическое планирование.
Основное содержание тем учебного предмета.
Критерии и нормы оценки знаний, умений обучающихся применительно к различным формам контроля знаний.
Учебно-методические средства обучения.
Обоснования причин несоблюдения графика календарно-тематического планирования.

и литературы, согласовано заместителем директора по УВР, рассмотрено на заседании педагогического совета, утверждено директором школы
Фамилию, имя, отчество учителя, составителя рабочей программы
Название учебного предмета, для изучения которого написана программа
Указание класса, на которой изучается программа
Год составления программы

программа учебного предмета
«Литература»
для 5 класса
на 2014 – 2015 учебный год

Составитель программы:
Филатова Наталия Александровна,
учитель первой квалификационной категории


д. Буравцовка

предмета, его функции, специфику и значение для решения общих целей и задач образования, определенных в образовательной программе данной ступени обучения школьников
Дать представление о способах развертывания учебного материала, в общих чертах показать методическую систему достижения целей, которые ставятся при изучении предмета, описать средства их достижения

изучения литературы ученики должны знать/понимать:
образную природу словесного искусства;
содержание изученных литературных произведений;
основные факты жизни (детские и юношеские годы) писателей, периоды их становления и формирования личности;
основные теоретико-литературные понятия

Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов;
самоопределение и самопознание, ориентация в системе личностных смыслов на основе соотнесения своего «я» с художественным миром авторов и судьбами их героев.

аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы;
умение самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов;
умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности.

фольклора и фольклора других народов, древнерусской литературы, литературы XVIII в., русских писателей XIX—XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы; 
понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания;
умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею, нравственный пафос литературного произведения, характеризовать его героев, сопоставлять героев одного или нескольких произведений;
определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно-художественного содержания произведения (элементы филологического анализа);
владение элементарной литературоведческой терминологией при анализе литературного произведения.

и культуры, сопоставление их с духовно-нравственными ценностями других народов;
формулирование собственного отношения к произведениям русской литературы, их оценка; 
собственная интерпретация (в отдельных случаях) изученных литературных произведений;
понимание авторской позиции и свое отношение к ней.

жанров, осмысленное чтение и адекватное восприятие; 
умение пересказывать прозаические произведения или их отрывки с использованием образных средств русского языка и цитат из текста; отвечать на вопросы по прослушанному или прочитанному тексту; создавать устные монологические высказывания разного типа; уметь вести диалог;
написание изложений и сочинений на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений, классные и домашние творческие работы, рефераты на литературные и общекультурные темы.

словесного искусства; эстетическое восприятие произведений литературы; формирование эстетического вкуса;
понимание русского слова в его эстетической функции, роли изобразительно-выразительных языковых средств создания художественных образов литературных произведений.

по разделам и темам;
определяет проведение зачетов, контрольных и других видов работ за счет времени, предусмотренного максимальной учебной нагрузкой.

(личностные, метапредметные, предметные)
Материально-техническое обеспечение
Дата проведения (план/факт)
Домашнее задание

Календарно-тематическое планирование

творчества
Басни народов мира
Русская басня
Из литературы XIX века
Поэзия XIX века о родной природе
Из литературы XX века
Родная природа в произведениях писателей XX века
Из зарубежной литературы

разных жанров.
- Выразительное чтение.
- Различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием).
- Заучивание наизусть стихотворных текстов.
- Ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения.
- Анализ и интерпретация произведений.
- Составление планов и написание отзывов о произведениях.
- Написание изложений с элементами сочинения.
- Написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений.
- Целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

включают:
основную и дополнительную учебную литературу (учебники, учебные пособия, рабочие программы, тестов, практических работ, хрестоматии);
справочные пособия (словари, справочники);
наглядный материал (портреты поэтов и писателей, иллюстрации, картины художников);
таблицы демонстрационные к основным теоретико-литературным понятиям;
цифровые образовательные ресурсы.