Презентация, доклад к сочинение-рассждение 5 кл.

ООШ
Толстая Ольга Александровна.

на скамейке, ф..оле­товые ч..рнила, разв..ваться на ветру, цветной тел..визор, пол..скать котен­ка, тел..фонный справочник, лиловые с..цветия, разв..вать усидчивость, пос..деть от старости, мя..кий диван.

уже знакомы?
Назовите особенности повествования.

обоснуйте.

Все любовались бегом юного спортсмена. Разбирая слово бегом как часть речи, Коля назвал его глаголом.
Неправильно,— сказали ребята.
Почему? — не соглашался Коля.— Ведь спортсмен — бежал! А бежать — глагол! Обозначает действие.

Во-первых, оно обозначает предмет в грамматическом смысле этого слова, к нему можно задать вопрос что?
Во-вторых, слово бег относится к одному из трёх родов, а именно — к мужскому: этот бег, быстрый бег, краси­вый бег и т. д.
В-третьих, слово бег склоняется, т. е. изменяется по падежам: бег (им. п. ед. ч.), бега (р. п. ед.ч.), бегу (д. п. ед. ч.) и т. д.
В-четвёртых, в предложении слово бег чаще всего бывает подлежащим и до­полнением. Например: Красив бег этого спортсмена! (Здесь бег — подлежащее.)
Все любовались бегом юного спортсмена. Задаём вопрос: любовались чем? (Здесь бегом — дополнение.)
Итак, мы доказали, что слово бег- имя существительное, потому что оно обладает всеми признаками данной части речи.

должны узнать, чему научиться?

Тема: Рассуждать – значит доказывать.
Цель: Выявить особенности рассуждения как типа текста.
Рассмотреть из каких частей состоит рассуждение.
Задача: Научиться писать сочинение-рассуждение.

В-третьих
В-четвёртых.
Итак.

Тезис (то, что надо доказать).
Доказательства (или аргументы, доводы, обос­нования, объяснения)
Аргумент.
Аргумент
Аргумент
Аргумент.
III. Вывод.

План рассуждения.

Какие слова используются для связи предложений в тексте?
В некоторых рассуждениях может отсутствовать тезис или вывод.

это.
Это можно доказать так (следующим бразом).
Почему? И вот почему.
Доказательство:
Во-первых, во-вторых, в-третьих.
Вывод:
Обобщим всё сказанное.
Таким образом, ....
Это объясняется следующим.
Следовательно

Докажем это.
Во- первых: он окружён множеством умных, добрых друзей.
Во-вторых: друзья эти — книги.
Следовательно: человек, любящий и умеющий читать,— счастливый человек.

русского словообразования?
Суффиксы, приставки под пером мастера могут придать самым простым словам волшебную силу. Взять хотя бы сказки А. С. Пушкина: как щедро в них рассыпаны слова с уменьшительными, уменьшительно-ласкательными, увеличительными суффиксами! Помните, как царица злая в одной из пушкинских сказок хотела погубить ту, что была на свете всех милее? И к царевне наливное, молодое, золотое прямо яблочко летит... Подождать она хотела до обеда, не стерпела, в руки яблочко взяла, к алым губкам поднесла, потихоньку прокусила и кусочек проглотила... Представьте себе на миг, что в языке не оказалось бы слов с этими выразительными суффиксами, приставками, и поэту пришлось бы вместо них употреблять другие (яблоко, кусок, тихо; губы). Все очарованье волшебной сказки разрушилось бы! И царевна, «съев кусок» отравленного плода, уже не очнулась бы никогда, потому что против действия-такого количества яда оказалась бы бессильной даже всепобеждающая любовь королевича Елисея!