Акылбекова Г.А.,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Школа № 5»
Городской конкурс педагогического мастерства «Педагогическая симфония - 2017»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к семинаруМодульная технология обучения на уроках русского языка как средство развития самостоятельности учащихся.
Содержание
- 1. Презентация к семинаруМодульная технология обучения на уроках русского языка как средство развития самостоятельности учащихся.
- 2. Слайд 2
- 3. Образование, которое включает в
- 4. Изменения образовательной модели
- 5. Концепция модульного обучения: учащийся должен
- 6. Беспалько
- 7. Исходные научные идеи, на которых базируется технология модульного обучения
- 8. Алгоритм действий учителя в реализации модульной технологии
- 9. Слайд 9
- 10. Эффективность модульной технологииДля обучающихся: - деятельность учащегося
- 11. Динамика успеваемости и качества итоговой аттестации 9-х классов (ГИА) по русскому языку
Образование, которое включает в себя обретение навыка учиться, не начинает устаревать мгновенно… Скорее оно готовит обучающихся к тому, чтобы вести продолжительную интеллектуальную беседу с миром и, тем самым, не останавливаться в своем интеллектуальном
Слайд 1Семинар «Модульная технология обучения на уроках русского языка как средство развития
самостоятельности учащихся»
Слайд 3
Образование, которое включает в себя обретение навыка
учиться, не начинает устаревать мгновенно… Скорее оно готовит обучающихся к тому, чтобы вести продолжительную интеллектуальную беседу с миром и, тем самым, не останавливаться в своем интеллектуальном росте.
Ч. Темпл
Ч. Темпл
sos!
Слайд 5
Концепция модульного обучения:
учащийся должен учиться сам, а учитель
– осуществлять мотивационное управление его учением, т.е. мотивировать, организовывать, координировать, консультировать, контролировать его деятельность
Цель модульного обучения:
содействие развитию самостоятельности учащихся, их умения работать с учетом индивидуальных способов проработки учебного материала
Обучение на субъект-субъектной основе требует такой педагогической технологии, которая бы обеспечила ученику развитие его мотивационной сферы, интеллекта, склонностей, самостоятельности, коллективизма, умения осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью
Слайд 6
Беспалько
Владимир Павлович
Любая деятельность может быть либо технологией, либо искусством. Искусство основано на интуиции, технология - на науке. С искусства все начинается, технологией все заканчивается.
Беспалько В.П.
Слайд 10Эффективность модульной технологии
Для обучающихся:
- деятельность учащегося проходит в зоне
его ближайшего развития;
- деятельность ориентирована на самоуправление и взаимоуправление, формирует навыки общения;
- деятельность дает возможность рационально распределять время;
- деятельность реализует рефлексивные способности ученика на каждом занятии
- деятельность ориентирована на самоуправление и взаимоуправление, формирует навыки общения;
- деятельность дает возможность рационально распределять время;
- деятельность реализует рефлексивные способности ученика на каждом занятии
Для учителя:
- планирование деятельности: главная задача - разработать модульную программу, учебные модули программы;
- реализация деятельности: на занятии он мотивирует, организует, координирует, консультирует, контролирует, используя потенциал модульного обучения; осуществляет рефлексивное управление обучением;
- анализ деятельности: проводит мониторинг индивидуальных достижений учащихся и разрабатывает разноуровневые дидактические материалы для ликвидации дефицитов.
