Презентация, доклад к проекту по русскому языку на тему Интересная фразеология

СОШ №11
п. Новый Ургал

функционировании в русском языке.

Задачи:
Дать определение фразеологического оборота.
Провести классификацию фразеологизмов по их происхождению и стилистической окрашенности.
Проследить связь фразеологизмов с профессиональной деятельностью человека.
Привести примеры происхождения и употребления в речи наиболее интересных фразеологических оборотов.

языка, поэтому она содержит не только теоретический материал, но и интересные задания. Они помогают решить следующие задачи:

расширить кругозор учащихся,
вызвать интерес к русской фразеологии,
воспитать любовь к языку.

частью нашего языка. Фразеологические обороты обогащают наш словарный запас и придают речи выразительность и образность.

– учение) – это устойчивые неделимые сочетания слов, имеющие единое лексическое значение. Фразеологизмы не создаются в процессе речи, а извлекаются из памяти в готовом виде.

Многие фразеологические обороты можно заменить одним словом:
раскинуть умом – подумать;
бить баклуши – бездельничать;
водить за нос – обманывать.



Однако есть и такие фразеологизмы, которые равны целому описательному выражению:
сесть на мель – попасть в крайне затруднительное
положение.

Фразеологизмам свойственна метафоричность и выразительность.

В предложении фразеологический оборот является одним членом предложения.

солоно хлебавши.
Бить в набат.
Как Мамай прошёл.

Шито белыми нитками.
Топорная работа.

А воз и ныне там.
А ларчик просто
открывался.
(И.А. Крылов)

заимствованные

Манна небесная.
Соломоново решение.
Блудный сын.

Яблоко раздора.
Сизифов труд.
Кануть в Лету.

Тет-а-тет.
Карт бланш.

Быть или не быть…
(У. Шекспир)
Принцесса на горошине.
(Г. Х. Андерсен)

работа,
снять стружку,
бить баклуши,
тютелька в тютельку,
разделать под орех;

на живую нитку,
на один покрой,
трещать по швам;
семь раз отмерь,
один раз отрежь;

толочь воду в ступе,
калачом не заманишь,
заварить кашу,
расхлёбывать кашу,
попасть как кур в ощип;

между молотом
и наковальней,
зажать в тиски,
довести до белого каления;

брать на прицел,
попасть в ловушку,
клевать носом;
ни пуха, ни пера;
на ловца и зверь бежит,
сматывать удочки,
закидывать удочки;

дело табак,
тянуть лямку;

парах;




играть первую скрипку,
задавать тон,
сойти со сцены,
сорвать маску;





В час по чайной ложке,
проглотить пилюлю,
затаить дыхание,
как рукой сняло,
с больной головы на здоровую;

стричь под одну гребёнку;





ход конём;




сложить оружие,
дать бой,
встретить в штыки,
держать порох сухим,
держать оборону;


сгущать краски.

они употребляются во всех стилях речи.

Разговорный стиль (характерна «сниженная» экспрессивно- стилистическая окраска, позволяющая выразить иронию, фамильярность, презрение): сесть в лужу, без году неделя, во всю Ивановскую, водой не разольёшь, топорная работа.
Просторечие: с жиру беситься, раз плюнуть, чесать языком.

Художественный стиль («повышенная» экспрессивно-стилистическая окраска, придающая речи торжественность, поэтичность): с поднятым забралом (открыто), краеугольный камень (основа чего-либо), курить фимиам (льстить, восхвалять).

Публицистический стиль: шоковая терапия, прямой эфир.

Научный стиль: привести к общему знаменателю, беглые гласные, порядок слов, корень квадратный, цепная реакция.

Официально-деловой стиль: довести до сведения, давать показания, таким образом.

фразеологизмов в речи необходимо знать их происхождение, понимать их переносное значение и учитывать стилистическую окраску.

исход дела)

В чужой монастырь со своим уставом не ходят (в новой компании, чужом доме нужно подчиняться правилам и обычаям, которые там существуют)

Подберите к рисунку фразеологизм и объясните его значение

Стреляный воробей (очень опытный человек, которого трудно обмануть или провести)

Заметать следы (скрывать своё участие в чём-либо плохом)

добиться осуществления двух целей)

Прописать ижицу ( устроить хороший нагоняй, наказать)

Зарубить на носу (запомнить крепко-накрепко, раз и навсегда)

Продавать (делить) шкуру неубитого медведя (распределять прибыль от ещё неосуществлённого дела)

Собаку съесть (приобрести большой опыт, основательные навыки в чём-либо)

них обычно говорят:
Водой …

Мы исходили городок
Буквально вдоль и …
И так устали мы в дороге,
Что еле …

Товарищ твой просит украдкой
Ответы списать из тетрадки.
Не надо! Ведь этим ты другу
Окажешь …

Фальшивят, путают слова,
Поют, кто в лес, …
Ребята слушать их не станут:
От этой песни уши …

Ответы: … не разольёшь; … поперёк; …волочили ноги; …медвежью услугу; … кто по дрова; …вянут.

не ладоши, а ими хлопают;
не бельё, а их развешивают.

Он бывает в голове;
его советуют искать в поле;
на него бросают слова и деньги.



Ответы: Нос. Уши. Ветер.

нашего народа с очень далёких времён. В них выражен дух народа, его история, обычаи.
По определению Н. М. Шанского, фразеологизмы – это «миниатюрные художественные произведения». Их точное и верное употребление делает нашу речь яркой, образной и эмоциональной.

с.
Голуб И.Б., Ушаков Н.Н. Путешествия по стране слов. М.:Просвещение, 1991. – 187 с.
Греков В.Ф., Крючков С.Е., Чешко Л.А. Пособие для занятий по русскому языку в старших классах. М.: Просвещение, 2000. – 286 с.
Григорян Л.Т. Язык мой – друг мой. М.: Просвещение, 1976. – 224 с.
Розе Т.В. Большой фразеологический словарь для детей. М.: ОЛМА Медиа Групп, 2007. – 223 с.
Шанский Н.М., Быстрова Е.А., Зимин В.И. Фразеологические обороты русского языка. М.: Русский язык, 1988. – 389 с.
Шанский Н.М., Иванов В.В. Совр: русский язык. В трёх частях. Часть I. М.: Просвещение, 1987. – 191 с.
Школьный справочник по русскому языку. Под ред. П.Я. Леканта. М.: Русское слово, 2006. – 400 с.