Презентация, доклад к проекту по литературе по роману А.С.Пушкина Капитанская дочка

МЕТОДОВ ПОЗНАНИЯ И ОБУЧЕНИЯ (НА ПРИМЕРЕ ИЗУЧЕНИЯ РОМАНА А.С.ПУШКИНА «КАПИТАНСКАЯ ДОЧКА»).

Царькова Людмила Ивановна, учитель русского языка и литературы.

ответственного участия в познавательно-творческой работе на уроках литературы;
 
- педагогическая: Литературное исследование проблемы преображения исторической действительности в искусстве.

правды в произведении;
- Формировать умение сопоставлять художественное произведение с историческими фактами;
- Научить пользоваться исторической документацией и справочной литературой по предложенной теме;
- Выработать умение самостоятельно готовиться к уроку литературы, осмысливая художественный текст;
- Научить писать конспект, делать выписки из исторических документов;
- Развивать монологическую речь и логическое мышление;
- Работать над развитием творческих способностей учащихся, над умением отстаивать собственную точку зрения.

жизненные наблюдения и исторические факты положены в основу создания образов в художественном произведении?
- Какие масштабы и пласты времени отразились в романе «Капитанская дочка»?
- В чём состоит единство исторической достоверности и художественного вымысла в образах исторических лиц?
- Две правды: историческая и художественная. В чём состоят общие черты и различия?

с двух взаимодополняющих точек зрения: как метод и как уровень, до которого в идеале могут подняться многие виды учебного труда школьников».

в произведении.

- от факта – к образу. В процессе подготовки к урокам используются следующие виды заданий: комментарии к тексту, маленькие доклады об отдельных моментах творческой истории произведения, хронологические задачи, проблемные вопросы.

Пугачёва, событий жизни Пушкина и истории России в период создания романа);
- по историческим именам, упоминаемым в «Капитанской дочке» (граф Миних, А.П. Сумароков, В.К. Тредиаковский, Гришка Отрепьев, Пётр Третий, Елизавета Харлова, И.Н. Белобородов и др.);
- по словарю (пояснения к трудным, устаревшим словам и к словам общепонятным, но многозначным и очень важным в повествовании);

Царское Село, оренбургские степи с их городами и крепостями; расположение этих мест на карте, расстояния между ними, средства передвижения и т.д.);
- по эпиграфам (эпиграфы подлинные и сочинённые автором, их смысл, связь с содержанием);
- по фольклорным источникам, использованным в повести (песни, сказки, пословицы и поговорки).

.Как А.С. Пушкин передал речь Пугачёва?
3. Судьба Афанасия Соколова и образ Хлопуши в романе.
4. Екатерина Вторая на портрете В.Л.Боровиковского и на страницах «Капитанской дочки».
5. Воспитание дворянского недоросля в жизни и в пушкинском романе.
6. Жизненные источники в изображении семьи Мироновых.
7. Последняя встреча Пугачёва с Гринёвым.

Пугачёва»;
- литературный комментарий к роману;
- Толковый словарь русского языка;
- Энциклопедический словарь;
- Детская энциклопедия и другая справочная литература.

России, нравственной позиции
(по отношению к литературному образу).

использованием метода литературного исследования.

мастерство, в самом ребенке, в его отношении к знаниям и к вам, учителю. Это - желание учиться, вдохновение, готовность к преодолению трудностей. Заботливо обогащайте эту почву, без нее нет школы».