Презентация, доклад к проектно-исследовательской работе по русскому языку РОЛЬ ФРАЗЕОЛОГИЗМОВ В НАШЕЙ РЕЧИ

класса
Руководитель: Седых О. В.
учитель русского языка и литературы.

роль?
2.Задачи проекта:
1. Произвести поиск необходимой языковой информации о фразеологизмах, проанализировать её и обобщить.
2. Выяснить источники происхождения фразеологизмов.
3. Познакомиться с фразеологическими словарями русского языка.
4.Понаблюдать за употреблением фразеологизмов в произведениях художественной литературы.
5. Сделать выводы: какова роль фразеологизмов в нашей речи.

народа. Я считаю, что они должны возвратиться в нашу речь и обогатить её. Мы не будем хорошо знать язык, не зная фразеологии!
Гипотеза:
Предположим, что фразеологизмы украшают нашу речь, делают её выразительнее и ярче.

Как часто мы употребляем эти выражения в своей речи? Понимаем ли мы их значение?

«Для тех, кто интересуется историей, культурой своего народа, фразеология – одна из самых увлекательных и занимательных сфер языка», - утверждал Н.М. Шанский, русский учёный – лингвист.

слову.



Баклуши бить – бездельничать
Зарубить на носу – запомнить
Намылить шею – проучить
Водить за нос – обманывать
Повесить нос – огорчиться
Сесть в калошу – опозориться
Перемывать косточки – сплетничать

помещение.
Ахиллесова пята – уязвимое место .
Кануть в Лету – навсегда исчезнуть, быть забытым.
Двуликий Янус - двуличный человек.
Сизифов труд – бесконечная, бесплодная работа.
Ящик Пандоры – источник несчастий, великих бедствий.

без ответа.
Допотопные времена – доисторические времена, очень давние.
Манна небесная – неожиданная удача, чудесная помощь. 
Фома неверующий - человек, испытывающий постоянные сомнения, ничего не принимающий на веру.

поджечь что-то.

во лбу

кафтан»: тришкин кафтан;
- «Две собаки»: ходить на задних лапах;
- «Обезьяна»: мартышкин труд;
- «Кот и повар»: а Васька слушает, да ест;
- «Белка»: как белка в колесе;
- «Ларчик»: а ларчик просто открывался

трех соснах заблудились, взять на буксир, вывести на чистую воду, глядеть во все глаза, засучив рукава, как в воду глядел, как в воду опущенный, как с луны свалился, калачом не заманишь, намылить шею, не видать как своих ушей, ни жив ни мертв, пойти на край света, с ног валиться.

Лиса Патрикеевна; ни в сказке сказать, ни пером описать;
при царе Горохе;
сказка-ложь, да в ней намек;
сказка про белого бычка; три дня и три ночи.

что такое фразеологизм?
2. Ваш любимый фразеологизм?
Результат: 72% взрослых знают, что такое фразеологизм, 28% не знают; из детей 46% знают, 54% затрудняются ответить.

Чаще всего в речи опрашиваемых звучали фразеологизмы:
 У учителей – зарубить на носу, сломя голову
У родителей – разбиться в лепёшку
У детей – ни свет ни заря

много фразеологизмов, о которых раньше и не слышала. Действительно, велик и могуч наш русский язык! В ходе работы я познакомилась с источниками фразеологизмов русского языка, узнала историю их происхождения, познакомилась с фразеологическими словарями, обратилась к произведениям художественной литературы. В результате чего пришла к следующим выводам: роль фразеологизмов в нашей речи действительно велика! Ведь недаром писатели так часто употребляют их в своих произведениях, они помогают им ярко, образно дать характеристику герою, логично, точно изложить свои мысли, сделать речь насыщенной, эмоциональной, богатой. К чему и нам надо стремиться! Я убедилась, что фразеологизмы украшают нашу речь, делают её точнее, богаче, эмоциональнее и выразительнее!

frazeologizmam/bit_chelom.jpg
http://img.labirint.ru/images/comments_pic/0939/010labe6vj1253801714.jpg