Презентация, доклад к педсовету на тему Уроки и программы по ФГОС: легко и радостно

Международной академии наук педагогического образования для Учителей начальной и средней школы: «Уроки и Программы по ФГОС: легко и радостно» Москва – 2014

Презентацию на тему «Уроки и программы по ФГОС: легко и радостно» подготовила учитель начальных классов Ставропольцева Антонина Владимировна.

основной образовательной программы обеспечивается при помощи всего трех компонентов. Нам достаточно освоить всего 1 из трех компонентов, который обеспечит достижение требуемых результатов:
Интерактивный компонент
Научно-проектный компонент
Дистанционный компонент

процесс обучения, как правило, сводился к заучиванию учебного материала.
В новых ФГОСах активности обучающихся отводится огромная роль. Познание через активность – вот один из «китов» новой школы.
Наша Задача – организовать активное изучение материала.

работ. Ни о каких иных учебных проектах в школьной программе не было и речи.
В новых ФГОС, уже начиная с первого класса, ученики углубляют свои знания по предмету и отрабатывают новые компетенции с помощью индивидуальных учебных и научных проектов.
Наша Задача – организовать с участием школьников исследования по своему предмету или в смежных областях.

только на уроках информатики.
По новым ФГОС уже в 1-м классе ученики учатся клавиатурному набору текста. И, благодаря Интернету, могут получать знания по Вашему предмету из любых библиотек и иных источников. В том числе, посредством дистанционного обучения в зарубежных школах и университетах.
Сегодня в Интернете «висят» 96% школьников и лишь 34% взрослых. И у школьников сформировалось новое мышление.
Наша Задача – догнать учеников в освоении Интернета и начать говорить с ними «на их языке». Срочно начинайте активно учиться дистанционно и через социальные сети.

всего его роль сводится лишь к тому, чтобы начитать учебный материал и проверить, как точно он усвоен?

Чтобы работать по новым ФГОС, нужно стать новым Учителем!

Новый Учитель
Новый Учитель – одновременно «играющий тренер» и судья.
Он мотивирует учеников к активному самостоятельному изучению темы, корректирует их действия, участвует в обсуждении и ищет пути включения в активную учёбу каждого.

1. Новая роль Учителя

уроки по ФГОС и четко представлять новые цели уроков.

Индивидуальная траектория
Новые ФГОС дают школам право формировать (на основе примерного учебного плана) каждому ученику индивидуальную учебную траекторию, учитывая и пожелания родителей.

Единый учебный план
В старых стандартах родители не могли влиять на содержание учебной Программы своего ребенка.

2. Новая роль Программы обучения

должно.

Бесцельная потеря времени
В старых стандартах не было понятия «внеурочная деятельность». После уроков мальчишки и девчонки бесцельно болтались по улицам и занимались делами, которые, мягко говоря, приносили мало пользы.

Интересные занятия
В новых ФГОС для внеурочной деятельности отводится специальное время. Дети сами выбирают, чем заниматься: посещать спортивные секции или творческие кружки, ходить в научные кружки или на экскурсии.

3. Новая роль внеклассной работы

Интернетом.

Доска и мел, плакаты
На старых уроках роль техники сводилась к минимуму.

Компьютер и мультимедиа-среда
На уроках по новым ФГОС ученики используют современную технику – компьютеры, интерактивные доски, фото- и видеокамеры...

4. Новая роль технического оснащения уроков

системы педагогической квалиметрии.

Отметки
Раньше об успеваемости и активности ученика судили только на основании его текущих и итоговых оценок.

Портфолио
В новых ФГОС у каждого ученика будет портфолио, куда кроме отметок собираются все его достижения – медали, дипломы, грамоты, призы, результаты тестов, статьи и т.п.

5. Новая роль оценки деятельности школьника

того, что всех школьников можно разделить, как минимум, на 3 группы (гуманитарии, технари и естественно-научники), то этот мотив будет работать в условиях жесткой диверсификации образования.
К сожалению, конкретный Учитель не может в полной мере использовать этот мотив. Во-первых, содержание учебных предметов жестко регламентировано стандартом. Во-вторых, хоть пляши на уроке физики, а гуманитариям она не интересна!!!
2. Личные достижения учеников. Да, оказалось, что современные ученики нацелены на успех. И на уроках нужно создать условия для многократного и многочисленного достижения успеха.
Здесь учитель может проявить творчество и весь свой педагогический талант, чтобы организовать учебный процесс с фиксированием каждой победы, каждого достижения для каждого ученика!
3. Человеческое отношение к ученикам. Уважайте в ученике Личность. Относитесь к ученикам, как к Партнёрам по добыванию знаний. И они порадуют Вас оценками.

легко и радостно, Вам нужно сделать 5 простых шагов:
1. Лично пройдите обучение на любых курсах, которые проводятся на основе ФГОС-подходов. Прочувствуйте на «своей шкуре» все плюсы и минусы ФГОС.
2. Уясните суть ФГОС без воды, лишней теории и пустых «подробностей».
3. Освойте любой из 3-х обязательных компонентов ФГОС.
4. Потренируйте у себя личностные и метапредметные компетенции, которые Вам нужно развивать у школьников.
5. Начните применять самые простые фрагменты уроков по ФГОС на своих уроках. Хотя бы по 5 минут на уроке.