Презентация, доклад к педагогическому проекту на тему Работа с текстом на уроках русского языка и литературы как средство формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся

формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся»

Наименование проекта

РФ.



Связь с государственными программами Российской Федерации

Национальный проект «Образование» (утвержден президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проекта протокол от 3 сентября 2018 №10);

Государственная программа Курской области «Развитие образования в Курской области» на 2014- 2020 гг (утв. Постановлением Администрации Курской области от 15.10.2013 №737-Па)

в международном исследовании качества чтения и понимания текста (PIRLS),
повышением позиций Российской Федерации в международной программе по оценке образовательных достижений учащихся (PISA) в 2021 году по читательской грамотности не ниже 25 места

Госпрорамма «Развитие образования» до 2025 г., утв. Постановлением Правительства РФ № 1642 от 26 декабря 2017 г.

важнейший способ освоения жизненно значимой информации, без него немыслима интеграция личности в многонациональную и многослойную российскую культуру

Федеральный государственный стандарт общего образования

Формирование читательской компетентности
Основы смыслового чтения и работа с текстом

их интеллектуального развития и требование общества – развитие языковой личности, способной анализировать информацию, содержащуюся в тексте, создавать собственное речевое высказывание.
Противоречия:
- между имеющимся у детей низким уровнем коммуникативной компетенции и необходимостью воспитания человека, владеющего нормами литературного языка, способного свободно выражать свои мысли и чувства в устной и письменной форме;
- между репродуктивным характером обучения и стремлением личности к творческому самовыражению

в воспитании личности;

особое внимание уделяется формированию языковой, лингвистической, коммуникативной компетенции учащихся.

Необходимо научить ребенка решать языковыми средствами те или иные коммуникативные задачи, т.е. сформировать у него коммуникативную компетенцию

Предпосылки реализации проекта (Актуальность)

отойти от «негибкой установки»
Не удерживают в памяти необходимую информацию
Не могут уловить «смысловые опорные пункты» текста
Затрудняются выразить понятое в связной речи

«Травмирующее чтение»
«Неподъемное чтение»
«Скучное чтение»
«Непрагматическое чтение»

компетенцию в условиях пространства средней общеобразовательной школы.

Цель проекта

исследовательскую и проектную работу, создание презентаций
Активизировать творческую деятельность, выраженную желанием участвовать в различных творческих конкурсах.

Задачи проекта

культуры общения, интереса к
изучению родного языка, способностью к
преобразованиям, направленностью
на творческий подход к решению
образовательных проблем,
положительной динамикой качества знания

Результаты анкетирования учащихся

Динамика качества знаний

в образовательной среде позволяет
школьникам не только повысить уровень качества знаний по русскому
языку и литературе, но и расширить свои речевые, творческие возможности,
научиться самостоятельно создавать собственные тексты в зависимости
от цели сообщения, что способствует качественной подготовке к ГИА.

Диаграмма динамики уровня коммуникативной активности учащихся по результатам анкетирования

Динамика учебной мотивации школьников за два года обучения

высказывают свою точку зрения; могут
выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя);
очевидна положительная динамика уровня
сформированности коммуникативных компетенций;
учащиеся являются победителями ежегодных предметных
олимпиад школьного и муниципального уровней;
возросли качество знаний и уровень подготовленности
обучающихся к итоговой аттестации;

Результаты проекта

устной и письменной форме:
Поддерживать контакт в общении, соблюдая нормы и правила общения в формах монолога и диалога
Высказывать, аргументировать, отстаивать свое мнение, грамотно разрешать конфликты в общении
Изменять при необходимости свое речевое поведение
Оценивать успешность ситуации общения

Модель функционирования результатов проекта