Презентация, доклад к открытому занятию спецкурса Подготовка к сочинению-рассуждению Что такое настоящее искусство? (15.3)

Ставропольского края

Сочинение – рассуждение
Что такое настоящее искусство?
(задание 15.3)

Занятие спецкурса по под-готовке к ОГЭ в 9 классе

Пьер Буаст

найти необыкновенное в обыкновенном и обыкновенное в необыкновенном. Д. Дидро

Искусство есть заражение чувствами других людей. Л.Н. Толстой 

Дело художника — рождать радость. К.Г. Паустовский

человеком только благодаря размыш-лению.
Пьер Буаст

5. Библиозал
Уровень 6.Творческая мас-терская

Маршрут виртуальной квест-экскурсии

сравнение, фразеологизм.

2. Что такое стилистические синонимы?

3. Расскажите о правописании приставок

4. Какие виды подчинительной связи в словосочетаниях вы знаете?

Уровень 1. Касса музея

Фразеологизм - это устойивый речевой оборот, который нельзя понять избуквального значения 

её жиз-ни отдавались постоянной болью в сердце, окрасили мрачными тонами всё её существо-вание.(3)Забыться было невозможно.
(11)Она бродила по улицам, села на скамейку отдохнуть и стала оглядываться. (12)Уви-дев глобус, Лина догадалась: Планетарий. (13) Она пошла вовнутрь здания, купила билет.
(20)Погас свет, и зазвучал голос лектора. (21)Он рассказывал о Вселенной. (22)На небе Планетария появились кинокадры: представление древних людей о строении мира, порт-реты Галилея, Джордано Бруно. (26)И вдруг купол над ней зацвёл звёздами, и откуда-то с высот, нарастая, ширясь и крепчая, полилась музыка.
(27) Лина слышала эту музыку не раз. (28)Она даже знала, что это музыка Чайковского, и на мгновение увидела сказочных лебедей и тёмную силу, подстерегающую их. (29) Нет, не для умирающих лебедей была написана эта музыка. (30)Музыка звёзд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания и летела сюда, к Лине, долго-долго летела, может, дольше, чем звёздный свет.
(31)Звёзды сияли, звёзды лучились, бесчисленные, вечно живые. (32)Музыка набирала силу, музыка ширилась и взлетала к небу всё выше, выше. (33)Рождённый под этими звёздами человек посылал небу свой привет, славил вечную жизнь и всё живое на Земле. (34)Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далёкой звезды и грянула на весь необъятный поднебесный мир. (35)Лине хотелось рвануться и крикнуть:
–  (36) Люди, звёзды, небо, я люблю вас!
(37)Вскинув руки, она приподнялась с сиденья и устремилась ввысь, повторяя заклинание:
– (38)Жить! (39)Жить! (По В. П. Астафьеву)* 
* Астафьев Виктор Петрович (1924–2001) – русский советский писатель, автор широко известных романов, повестей, рассказов.
-

варианте ответа средством выразительности речи является сравнение?
1) Гнетущие и безрадостные события в её жизни отдавались постоянной болью в сердце, окрасили мрачными тонами всё её существование.
2) И вдруг купол над ней зацвёл звёздами.
3) Музыка звёзд, музыка вечной жизни, она, как свет, возникла где-то в глубинах мироздания.
4) Музыка уже разлилась по всему небу, она достигла самой далёкой звезды и грянула на весь необъятный поднебесный мир.
2.Из предложений 33–36 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от  звонкости последующего согласного.

3.Замените разговорное слово «рвануться» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом.
4.Замените словосочетание «звёздный свет», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. 
5. В предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
И вдруг купол над ней зацвёл звёздами,(1) и откуда-то с высот,(2) нарастая,(3) ширясь и крепчая,(4)полилась музыка. Она даже знала,(5) что это музыка Чайковского,(6) и на мгновение увидела сказочных лебедей и тёмную силу,(7) подстерегающую их.

правильный ответ – 1 балл

существо - у нее должно быть тело с головой и ногами, причем туловище и ко-нечности должны подходить друг другу и соответствовать целому.
Платон

из жизненного опыта

Композиция сочинения 15.3

15.3. Как Вы понимаете значение слова …? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое …», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй –  из Вашего жизненного опыта.

отобрав нужные понятия;
2 группа: выберите нужные определения композиционных частей

это утверждение, которое требуется доказать

подведение итогов рассуждения

это доказательства, факты,
подтверждающие выдвинутый тезис

души, показать сложнейшую гамму эмоций, чувств, настроений, переживаний;
позволяет увидеть и почувствовать мир в необычайном многообразии и
т.д.

Настоящее
искусство

в тексте;
в жизненном
опыте;

Какие рождает чувства?

НЕ кустарное ремесло,
НЕ слепое подражание!…

Это
отражение состояния
души творца;
умение в творчестве
передать различные
образы;
вдохновение,
умноженное на
талант;
произведения людей,
одержимых творчеством;
зеркало, отражающее
действительность через
чувства и переживания
художника;
«средство обмена
чувствами» (Л.Толстой)

Какова роль Н.И.?

формирует сознание человека;
воспитывает эстетические чувства;
созидает и преображать мир и человека;
очищает душу человека;
побуждает к самосовершенствованию ;
делает человека лучше, чище, красивее;
и т.п.

Ищу аргументы

музыка;
живопись;
скульптура;
архитектура;
хореография;
литература и т.д.

удивление;
восхищение;
восторг;
радость и т.д.

можно использовать такие фразы:
Присмотримся повнимательнее к словам в тексте…
Докажем эту мысль на примерах из текста... Попытаемся раскрыть значение тезиса на примерах, взятых из текста ... 
 
Далее приводим примеры, подтверждающие слова писателя и ваши рассуждения.

Начать вывод можно следующими словами и фразами:
Таким образом, ... 
Итак, ...
Следовательно, ...
В итоге можно прийти к такому выводу: ...
В заключение могу сказать, что ...
Мы убеждаемся в том, что ...
Обобщая сказанное, ...
Из этого следует, что ...

комментируем своё определение.)
2. Яркий пример настоящего искусства представлен в тексте …(фамилия автора).
Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что…
3. Кроме того, примером настоящего искус-ства может служить герой произведения (книги, кинофильма)… Он…
4. Таким образом,

я научилась (научился)?

3. Продолжите фразу «На уроке мне…»

Домашнее задание.
Напишите сочинение-рассуждение по тексту, с которым вы работали на уроке, используя все полученные материалы.

Рефлексия. Моё мнение

под редакцией И.П.Цыбулько, 2018
Образовательный блог «По уши в ОГЭ и ЕГЭ» http://uchimcauchitca.blogspot.ru/



Подготовила учитель русского языка
и литературы высшей категории
Григорьева Надежда Николаевна