Презентация, доклад к открытому уроку по теме Виды сложных предложений

трубы.
После грозы всё благоухало и сверкало.

,

И

1)

2)

и

ССП

Части предложения не зависят друг от друга.
Соединяются сочинительными союзами и, да, но, а, или, либо, зато, однако, то -то, не то - не то, ни - ни, тоже, также, не только – но и, как – так и.

/Окна во всех корпусах были ярко освещены/, и /оттого на громадном дворе казалось очень темно/.

,

И

их части, в том числе и перед соединительными и разделительными (в отличие от простого предложения).
Звёзды уже сверкали остро и холодно, но небо на востоке уже стало светлеть.
Ни солнца мне не виден свет, ни для корней моих простора нет.

член.
Вскоре после восхода набежала туча и брызнул короткий дождь.
общее придаточное предложение.
Уже совсем рассвело и народ стал подниматься, (когда я вернулся в комнату).
общее вводное слово или предложение.
По словам охотников, зверь в этих лесах вывелся и птица исчезла.

певицу обижать

Как?

наречиями который, какой, что, где, куда, откуда.

Мы отправились к озеру, где была
расположена база отдыха.

Какому?

кого, чему, кому, чем, кем, о ком, о чём.

И тут я понял, что успеть к отходу
поезда мне не удастся.

Что?

гостиную, откуда слышались голоса.

,

,

чтобы

откуда

вышло бы, что часть людей эту черту переступила.

Если

что

,

,

как текли слёзы по её счастливому лицу, как долго молчали мы на пригорке с берёзами и ветер ласкал нас.

,

как

,

как

,

как

и

Что?

(СПП образа действия)
2.Нет величия там, где нет места подвигам.
(СПП места)
3.Было уже совсем тепло, (вопреки чему?) хотя кругом лежал рыхлый, тяжёлый снег.
(СПП уступки)
4.Стада шумят , и соловей уж пел в безмолвии ночей.
(ССП)
5. В глуши на почве раскаленной Береза старая стоит; В ее вершине обнаженной Зеленый лист не шелестит.
(БСП)

который глухие могут слушать.
(СПП с однородными определительными придаточными)
7.Мы давно забыли, что слова «секунда» и «минута» западноевропейского происхождения.
(СПП изъяснительное)
8.По ночам к реке подвозили лес, и, когда белый туман закутывал берега, все восемь рот настилали доски на обломки мостов.
(Сложное с разными видами связи)
9.Учитесь у всех – не подражайте никому.
(М. Горький)
(БСП)

двух аргументов.
1)проблема отношения детей к своим родителям (что мешает ребенку познать подлинную ценность родительской любви?);
2)самоотверженность родительской любви (в чем проявляется самоотверженность, глубина любви отца к своей маленькой дочери?).
Постарайтесь использовать разные виды сложных предложений.