Презентация, доклад к методической разработке урока Обучение сжатому изложению текста(9 класс)

текста
Воспроизвести основное содержание текста, сохраняя композицию, логическую последовательность, стиль и тип речи исходного текста

изложения

1. ОТБОР ВАЖНОЙ ИНФОРМАЦИИ
2. ФОРМУЛИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ИДЕЙ АВТОРА
3. СОХРАНЕНИЕ АВТОРСКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЙ
4. ПЕРЕДАЧА ХАРАКТЕРА ДЕЙСТВУЮЩИХ ЛИЦ И ОБСТАНОВКИ БЕЗ ИСКАЖЕНИЙ
5. ВЫДЕЛЕНИЕ ОСНОВНЫХ МИКРОТЕМ
6. ОБОБЩЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ИСХОДНОГО ТЕКСТА

меняются



Меняется

фельетонов и т.п.
Цель – воздействуя на сознание и эмоции читателя, убедить в правоте сказанного.
Всегда поднимает актуальную, острую проблему общества.
Использует обращения, риторические вопросы, восклицания, призывы, яркие, неожиданные образы и т.п.

одном контексте книжной и разговорной лексики, сочетание официально-деловых и эмоциональных выражений, употребление слов в переносном значении (так называемая «газетная образность»: белое золото — хлопок, голубые дороги — морские пути и пр.), вопросительных, побудительных, восклицательных предложений, повторов, обращений, риторических вопросов и т. д.

смысла любого текста важно определить тип речи, использованный в нем, так как именно тип речи определяет способы формирования и разворачивания основной мысли.
Традиционно наша речь делится на три типа
(т.е. может быть представлена в типовых речевых формах):




Описание Повествование Рассуждение

события в их временной последовательности.
Преобладают глаголы (обычно сов.в.), передающие сменяющие друг друга действия, динамику событий.
Используются наречия места и времени.
Используются все типы предложений

речи, при помощи которого изображается окружающий мир – предметы, явления, человек. Преобладают существительные и прилагательные. Глаголы (обычно несов.в.) передают действия (состояния), характеризующие лицо или предмет.
Преобладают простые предложения.

излагаются и разъясняются какие-либо идеи, отрицается или подтверждается какая-либо мысль.
В любом рассуждении есть тезис и обоснование высказанной мысли, логический вывод.
Преобладает абстрактная лексика. Используются вводные слова, производные предлоги и составные союзы.
Преобладают сложноподчиненные и простые осложненные предложения.

исключение одного или нескольких из синонимов;
исключение уточняющих и поясняющих конструкций;
исключение фрагмента предложения;
исключение одного или нескольких предложений.

одно;
замена предложения или его части указательным местоимением;
замена сложноподчинённого предложения простым;
замена фрагмента предложения синонимичным выражением

или его части определительным или отрицательным местоимением

работоспособность, но он подвержен страхам или излишней мнительности, завистлив и подозрителен, то ни труд, ни отдых не принесут ему той радости, какую могли бы принести. Поэтому перед каждым человеком стоит сложная задача - научиться управлять своими переживаниями, своими «страхами».

он подвержен страхам, то ничто не принесет радости. Поэтому каждый должен научиться управлять своими переживаниями.

Исключение, обобщение, упрощение

вызванных внезапной опасностью, от которых люди иногда даже погибают. Часто людей пугает неизвестность, незнание того, что может произойти в незнакомой ситуации. Так, у некоторых детей зарождается страх перед темнотой, у многих горожан — страх перед лесом, животными, у сельчан -страх перед большим городом, где много людей и легко потеряться. Постепенно подобные страхи закрепляются, и изжить их уже не так просто .

опасностью. Часто людей пугает неизвестность. Так, у некоторых детей зарождается страх перед темнотой. Подобные страхи изжить сложно.

Исключение, упрощение

госпитале, знал от своих пациентов, что нередко после кораблекрушения люди погибают в лодках не от голода и не от жажды, а от страха перед неизвестностью, перед ожидающими их трудностями, от неверия в возможность спасения. И вот что сделал Бомбар, движимый невероятным благородным состраданием к людям, желанием избавить их от губительного страха перед морем. Он в одиночестве, питаясь только тем, что давало ему море, собирая для питья дождевую воду, в небольшой лодке пересек Атлантический океан и через шестьдесят пять дней плавания высадился на американский берег. Тем самым он доказал, что, даже оказавшись в открытом океане без еды и питья, человек должен несокрушимо верить в спасение, оно возможно!

кораблекрушения люди погибают в лодках от неверия в возможность спасения. Движимый невероятным благородным состраданием к людям, он в одиночестве в небольшой лодке за 65 дней пересек Атлантический океан. Так Бомбар доказал, что человек должен несокрушимо верить в спасение!

Исключение, обобщение, упрощение

разучиться! Главное - это очень сильно захотеть. Не зря говорят: «хочу» — это половина «могу». Страх стоит попытаться «приручить». Это и сделал Бомбар. Многие великие утверждают, что от многих страхов можно избавиться, если много знать о мире, в котором живешь. Узнавайте больше - и конец страхам!

сильно захотеть. Это и сделал Бомбар. От многих страхов можно избавиться, если много знать о мире, в котором живешь. Узнавайте больше - и конец страхам!

Исключение

так просто
(Не)верие

просто
Неверие

Вводные слова
Так, (например),
А значит,
Так, у некоторых детей зарождается страх перед темнотой, у многих горожан — страх перед лесом, животными, у сельчан -страх перед большим городом, где много людей и легко потеряться.
А значит, можно и разучиться!

если много знать о мире, в котором живешь.
(Определите тип подчинительной связи)



, (что)



(Найдите предложения по схеме)