Презентация, доклад к мастер-классу Использование приемов технологии развития критического мышления на уроках русского языка и литературы в условиях ФГОС

технологии развития критического мышления в формировании универсальных учебных действий на уроках русского языка и литературы

него есть настоящее – и то не день – а мгновение»

);

не день – а мгновение.
И.С.Тургенев

А счастье было так возможно…
А.С.Пушкин

упор делается на базовые компетенции образовательной деятельности – чтение и письмо.
Диапазон применения технологии -
На каждой ступени образования
На каждом учебном предмете
Дети испытывают особые образовательные потребности и способности к выбору и оцениванию своих действий

регулятивные, и коммуникативные универсальные действия.

ходу чтения; при рефлексии – для демонстрации понимания пройденного слушания. Этот прием легко позволяет выяснить не только знание текста, например, по литературе, но определить уровень мышления ребенка, языковую и речеведческую компетенции.

фиксации вопросов по ходу чтения: учащиеся выбирают «верные утверждения» из предложенных учителем, обосновывая свой ответ, описывают заданную тему (ситуацию, обстановку, систему правил). После знакомства с основной информацией (текст параграфа, лекция по данной теме) нужно вернуться к данным утверждениям и попросить учащихся оценить их достоверность, используя полученную на уроке ( в тексте) информацию.

всё это делает человека счастливым.

Мнение общества, мода являются решающими факторами формирования нравственных принципов человека, его жизненного пути.

Часто общественное мнение о счастье не совпадает с тем, что действительно нужно человеку.

Нельзя отдать «кусочек совести» ради достижения собственного благополучия, «счастья», нельзя преступать законы нравственности ради достижения собственных целей.

Проблему поиска счастья каждый человек решает по-своему. Важно не пропустить своё счастье, которое может находиться совсем рядом.
 

- это самостоятельное мышление, начинающееся с постановки вопроса. Это умение обобщать, сравнивать, анализировать и сопоставлять.
• Критическое мышление - это умение занять свою позицию по обсуждаемому вопросу и умение обосновать ее, способность выслушать собеседника, тщательно обдумать аргументы и проанализировать их логику.
• Критическое мышление - совокупность качеств и умений, обусловливающих высокий уровень исследовательской культуры ученика и преподавателя,
• Критическое мышление - “мышление оценочное, рефлексивное”, для которого знание является не конечной, а отправной точкой,

детей открытости ума,
способности видеть проблему в целом, мобильность,
самостоятельность суждений,
креативность,
толерантность,
ответственность за собственный выбор
Успешная социализация в будущем