Джон Дьюи
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к мастер -классу Групповая работа как один из эффективных методов формирования коммуникативных универсальных учебных действий во внеурочной деятельности.
Содержание
- 1. Презентация к мастер -классу Групповая работа как один из эффективных методов формирования коммуникативных универсальных учебных действий во внеурочной деятельности.
- 2. Тибет.Монастырь Сера«Понять и осознать этот мир можно только через личное понимание»
- 3. Групповая работа как один из эффективных методов
- 4. Актуальность темыРазвитие основ умения учитьсяопределено Федеральным государственным образовательным стандартом, который предполагает решение ключевой педагогической задачи:«научить учиться»
- 5. Цель групповой работы:- развивать мышление обучающихся, значит развивать умение думать.
- 6. При этом решается ряд учебных
- 7. «Мир слова. Занимательная лексика»
- 8. Задачи курсаразвитие интереса к русскому языку как
- 9. Правила работы в группе-убедись, что в разговоре
- 10. Противопоказания1. Нельзя создавать группу из слабых учеников,
- 11. Слайд 11
- 12. Детективное агентство «Следствие ведут знатоки…»
- 13. Наш клиент:
- 14. Каково значение фразеологизмов:Спустя рукава;Положа руку на сердце;Разинув рот;Засучив рукава;Затаив дыхание.
- 15. 1 улика - полено
- 16. Без сучка, без задоринки
- 17. Слайд 17
- 18. 2 улика - яблоко
- 19. Яблоко раздора
- 20. 1группа«биться, как рыба об лёд»2 группа«вешать лапшу на уши»
- 21. Без сучка, без задоринкиЯблоко раздораВешать лапшу на ушиБиться, как рыба об лёдБумага всё стерпит
- 22. «Каждый
- 23. Спасибо за внимание!
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
Тибет.Монастырь Сера«Понять и осознать этот мир можно только через личное понимание»
Слайд 3Групповая работа как один из эффективных методов формирования коммуникативных
универсальных учебных действий во внеурочной деятельности.
Слайд 4Актуальность темы
Развитие основ умения учиться
определено Федеральным государственным образовательным стандартом, который предполагает
решение ключевой педагогической задачи:
«научить учиться»
«научить учиться»
Слайд 6
При этом решается ряд учебных и воспитательных задач:
-на формирование понятий, умений,
навыков тратится меньше времени;
-ученики получают удовольствие от работы, комфортнее чувствуют себя в школе;
-возрастает познавательная активность и творческие способности
- меняется характер взаимоотношений между детьми (исчезает безразличие, агрессия, прибавляется теплота и человечность).
-ученики получают удовольствие от работы, комфортнее чувствуют себя в школе;
-возрастает познавательная активность и творческие способности
- меняется характер взаимоотношений между детьми (исчезает безразличие, агрессия, прибавляется теплота и человечность).
Слайд 7«Мир слова.
Занимательная лексика»
Цель –
обогащение активного
и потенциального словарного запаса; совершенствование способности применять приобретенные знания, умения и навыки в процессе речевого общения в учебной деятельности и повседневной жизни.
Слайд 8Задачи курса
развитие интереса к русскому языку как к учебному предмету;
углубление знаний,
умений, навыков по лексике русского языка;
развитие мотивации к изучению русского языка;
развитие творчества и обогащение словарного запаса;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
совершенствование коммуникативной культуры учащихся;
углубление и расширение знаний и представлений о русском языке
развитие мотивации к изучению русского языка;
развитие творчества и обогащение словарного запаса;
совершенствование общего языкового развития учащихся;
совершенствование коммуникативной культуры учащихся;
углубление и расширение знаний и представлений о русском языке
Слайд 9
Правила работы в группе
-убедись, что в разговоре участвует каждый
-говори спокойно и
ясно
-говори только по делу
-нельзя говорить всем сразу
- обращаться друг к другу по имени
-говори только по делу
-нельзя говорить всем сразу
- обращаться друг к другу по имени
Слайд 10Противопоказания
1. Нельзя создавать группу из слабых учеников, им нечем обмениваться, кроме
собственной беспомощности.
2. Детей, которые по каким- либо причинам сегодня отказываются работать вместе, нельзя принуждать к общей работе.
3. Если кто-то пожелал работать в одиночку, разрешить ему отсесть и работать самостоятельно.
4. Нельзя требовать абсолютной тишины во время совместной работы
2. Детей, которые по каким- либо причинам сегодня отказываются работать вместе, нельзя принуждать к общей работе.
3. Если кто-то пожелал работать в одиночку, разрешить ему отсесть и работать самостоятельно.
4. Нельзя требовать абсолютной тишины во время совместной работы
Слайд 14Каково значение фразеологизмов:
Спустя рукава;
Положа руку на сердце;
Разинув рот;
Засучив рукава;
Затаив дыхание.
Слайд 21Без сучка, без задоринки
Яблоко раздора
Вешать лапшу на уши
Биться, как рыба об
лёд
Бумага всё стерпит
Бумага всё стерпит
Слайд 22 «Каждый человек, как буква в алфавите, чтобы образовать слово, надо слиться
с другими».
О. Мандельштам
