Презентация, доклад к логопедическому занятию Предложение.Слово. Предлог

М.В.Ломоносова»
ЗАТО г. Железногорск

словосочетаниях
Закрепление знания о правописании предлогов
Тренировка в назывании действий предметов
Закрепление знания норм орфографии
Развитие пространственных представлений.
Оборудование: карточки с деформированными предложениями, картинки для составления предложений, схемы предлогов.

на карточках)
Вязать, бабушка, варежки.
Готовить, обед, мама.

Слова могут быть различными: длинными – экскаватор, электромонтёр и короткими –лук, сок, на, мак, в, под.


Подумайте и скажите, что за маленькие слова я назвала?
Все ли они обозначают предметы?
Что обозначают эти слова? (В, НА – это предлоги, слова, которые служат для связи слов в предложениях)

познакомимся с их значением и написанием, постараемся отличать предлоги от других частей речи и от приставок (частей слов), которые очень похожи на предлоги.

Предлоги

связи слов в словосочетаниях и предложениях и пишутся со словами раздельно.

Для проверки нужно постараться вставить между предлогом и словом другое слово или вопрос – если перед нами предлог, то такая вставка будет возможна.

Например: в лесу – в каком лесу, в сосновом лесу.
Значит В – предлог.

инструкции правильно:
Положите книгу на стол.
Положите карандаш на книгу.
Положите ручку под тетрадь.
Положите ручку стол.
Почему не удалось выполнить последнее задание?
Почему оно непонятно?
Дополните последнее предложение каким-либо предлогом, чтобы было возможно выполнить данное задание.
Например: положите ручку на стол, под стол, в стол.

в далекой стране Грамматике жили маленькие слова ПРЕДЛОГИ. Были они большими задирами. Со всеми частями речи сумели они поругаться. Обидно стало словам. Пожаловались они царице Грамматике.

предлоги важничают, не хотят стоять рядом со словами-предметами, отодвигаются от них все дальше и дальше, наконец так отодвинулись, что можно целое слово вставить или вопрос.

предложила предлогам жить отдельно, а ссора окрепла, да так, что превратилась в правило: предлоги со словами пишутся раздельно.

них занимает свое место. У каждого есть имя. Назовите предлоги и скажите, почему их так зовут? (дети объясняют значение каждого предлога)
В – положение предмета внутри чего-либо
НА – предмет находится на поверхности чего-либо
ПОД – предмет находится внизу, под чем-либо
НАД – положение предмета над чем-либо
С (СО) – совместность пребывания с кем-то или с чем-то
ОТ – удаление от какого-либо предмета или объекта
К – приближение к какому-либо предмету или объекту

по отношению к дому:
шмель ____ домом,
лошадь ____ домом,
корова _____ домом.

ЗА

ПЕРЕД

НАД

волною по морю бежит. Бег волны изображают кистями
обеих рук
Пройдет по волнам великан-пароход. Встать на носочки и показать себя
огромным, как великан-пароход.
И каждую каплю с собой унесет. Собрать воображаемые капельки в ладошку


В конце – делаем глубокий вдох носом, на выдохе «гудим, как пароход»: Л-Л-Л…

раздает карточки с изображением стола и стула. К карточке на нитке прикреплена кошка, вырезанная из картона.
Образец ответа: перед столом, за столом, за стулом, перед стулом, под столом, под стулом, на столе, на стуле, выглядывает из-под стула, из-под стола, спрыгнула со стула, со стола.
Запись словосочетаний на доске и объяснение написания предлогов

отгадайте загадки. Отметьте предлоги в предложениях (работа на карточках)

Дом … улице идет. … подругами и сестрами
… работу нас везет. Приходит … гости … нам.
Не … курьих ножках. Рассказы, вести новые
А … резиновых сапожках. Приносит … утрам.
(тобусав) (тазега)

расходовать силы во время учебной деятельности
Одна из интересных методик — «Цветик-семицветик».  1 — лепесток настроения. Детям раздают лепестки красного, розового и бордового цвета с цифрой и задают вопрос: «Какое настроение было у тебя на занятии?» Ответы: черный цвет — плохое, красный — хорошее, розовый — среднее. 2 — лепесток усталости. Детям раздают лепестки оранжевого и коричневого цвета с цифрой 2 и задают вопрос: «Устал ли ты на занятии? » Ответы: оранжевый цвет — усталости нет, коричневый — я устал. 3 — лепесток успешности в общении. Раздают лепестки желтого и белого цвета с цифрой З. Ответы: желтый цвет — я успешен, белый — я не был успешен. 4 — лепесток новых знаний. Раздают лепестки зелёного, салатового, тёмно-зелёного цвета. Ответы: зеленый цвет — я узнал много нового, салатовый — я узнал мало нового, грязно-зеленый — я ничего не узнал. 5 — лепесток комфорта. Раздают лепестки голубого и бледно-голубого цвета. Ответы: голубой цвет — мне было комфортно, бледно-голубой — я чувствовал дискомфорт. 6 — лепесток затруднений. Раздают лепестки синего и сизого цвета Ответы: синий цвет — у меня не было затруднений, сизый — я испытывал затруднения. 7 — лепесток — моя оценка на занятии. Раздают лепестки фиолетового, сиреневого и черного цвета. Ответы: фиолетовый цвет — хорошо, сиреневый — удовлетворительно, черный — плохо.