Баранская С.А.
Миленькая В.В
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к курсовой работе по литературе на тему : Коммуникативно-деятельностный подход в процессе изучения литературы как условие формирования ключевых компетенций
Содержание
- 1. Презентация к курсовой работе по литературе на тему : Коммуникативно-деятельностный подход в процессе изучения литературы как условие формирования ключевых компетенций
- 2. Цель работы: показать комплексные приемы в
- 3. Подход – основная системообразующая категория, определяющая выбор, процессуальную закономерность компонентов системы обучения.
- 4. Коммуникативно- деятельностный подход предполагает учебное сотрудничество, в котором заинтересованы, инициативны как обучающие, так и обучающиеся.
- 5. Литературная компетенция – это интегрированный результат учебной
- 6. Направления реализации компетентностей:социальные компетентности; мотивационные компетентности; функциональные компетентности.
- 7. познавательные; образные;выделять главное; анализировать; сравнивать;объяснять понятия; коммуникативные; организационные; оценочные; мировоззренческие. Ученические литературные компетенции
- 8. Формы организации учебной деятельностиФронтальная
- 9. 1. Традиционные ( опрос, лекция, беседа, литературный
Цель работы: показать комплексные приемы в методике, которые касаются формирования литературной компетенции школьников .Задачи:изучить содержание понятия «Литературная компетенция»; показать использование интерактивных приемов на уроках литературы с целью формирования ключевых компетенций.
Слайд 1 Коммуникативно-деятельностный подход в процессе изучения литературы как условие формирования ключевых компетенций»
.
Слайд 2
Цель работы: показать комплексные приемы в методике, которые касаются формирования
литературной компетенции школьников .
Задачи:
изучить содержание понятия «Литературная компетенция»;
показать использование интерактивных приемов на уроках литературы с целью формирования ключевых компетенций.
Задачи:
изучить содержание понятия «Литературная компетенция»;
показать использование интерактивных приемов на уроках литературы с целью формирования ключевых компетенций.
Слайд 3
Подход – основная системообразующая категория, определяющая выбор, процессуальную закономерность компонентов системы
обучения.
Слайд 4
Коммуникативно- деятельностный подход предполагает учебное сотрудничество, в котором заинтересованы, инициативны
как обучающие, так и обучающиеся.
Слайд 5
Литературная компетенция – это интегрированный результат учебной деятельности обучающихся, который базируется
на сумме знаний, полученных в процессе литературного образования , и в умениях, необходимых для современной жизни.
Слайд 6
Направления реализации компетентностей:
социальные компетентности;
мотивационные компетентности;
функциональные компетентности.
Слайд 7познавательные;
образные;
выделять главное;
анализировать;
сравнивать;
объяснять понятия;
коммуникативные;
организационные;
оценочные;
мировоззренческие.
Ученические литературные компетенции
Слайд 8
Формы организации учебной
деятельности
Фронтальная
Индивидуальная:
индивидуальная;
индивидуализированная
Групповая
Слайд 91. Традиционные ( опрос, лекция, беседа, литературный диктант).
2. Интерактивные:
а) операционные;
б) поисковые;
в)
проектное обучение;
г) технология « урок- мастерская»;
д) нестандартные формы уроков и внеклассных мероприятий.
г) технология « урок- мастерская»;
д) нестандартные формы уроков и внеклассных мероприятий.
Методы, приемы, формы работы
