2) началось распределение ролей.
3) была назначена первая репетиция.
4) мы немедленно
начали репетировать.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к консультации на тему Позиция автора в художественном тексте
Содержание
- 1. Презентация к консультации на тему Позиция автора в художественном тексте
- 2. Продолжите предложение2. Принадлежа к тому или иному
- 3. Продолжите предложение3. Закрыв книгу, 1) постарайтесь
- 4. Продолжите предложение4. Читая стихи, 1) все
- 5. Продолжите предложение5. Начиная новый абзац, 1)
- 6. Продолжите предложение6. Работая над рецензией, 1)
- 7. Продолжите предложение7. Держась за буксирную верёвку,
- 8. Исправьте следующие предложения с ошибкой в
- 9. Исправьте следующие предложения с ошибкой в
- 10. Исправьте следующие предложения с ошибкой в
- 11. Исправьте следующие предложения с ошибкой в
- 12. Исправьте следующие предложения с ошибкой в
Продолжите предложение2. Принадлежа к тому или иному сословию, 1) важная роль отводилась внешнему виду человека. 2) об этом говорила одежда и весь внешний облик человека. 3) человек должен был носить соответствующую одежду.
Слайд 2Продолжите предложение
2. Принадлежа к тому или иному сословию,
1) важная роль
отводилась внешнему виду человека.
2) об этом говорила одежда и весь внешний облик человека.
3) человек должен был носить соответствующую одежду.
4) одежда человека должна соответствовать его статусу.
Слайд 3Продолжите предложение
3. Закрыв книгу,
1) постарайтесь по памяти восстановить текст стихотворения.
2) герои недолго остаются в памяти.
3) мне вспомнилось о летнем отдыхе на берегу моря.
4) всё прочитанное сразу же забывается.
Слайд 4Продолжите предложение
4. Читая стихи,
1) все слушали с интересом.
2) мне
вспомнилось прошедшее лето.
3) обращайте внимание на ритм.
4) создаётся впечатление, что всё было на самом деле.
Слайд 5Продолжите предложение
5. Начиная новый абзац,
1) есть обычай писать с отступом,
то есть с красной строки.
2) существует правило писать с красной строки.
3) используют отступ, то есть пишут с красной строки.
4) давно возникла традиция
писать с красной строки.
писать с красной строки.
Слайд 6Продолжите предложение
6. Работая над рецензией,
1) не подменяйте оценку текста простым
пересказом содержания.
2) главная мысль определяется не сразу.
3) анализируется художественное своеобразие текста.
4) учеником была дана оценка прочитанного.
Слайд 7Продолжите предложение
7. Держась за буксирную верёвку,
1) другой её конец прикреплён
к катеру.
2) ноги воднолыжника должны быть слегка согнуты.
3) можно мчаться со скоростью 60 км в час.
4) катер мчит воднолыжника по
волнам.
волнам.
Слайд 8Исправьте следующие предложения
с ошибкой в употреблении
деепричастного оборота
Набирая номер междугороднего
абонента, в трубке телефона раздались гудки.
Выясняя происхождение географических названий, учитывается целый ряд факторов: время, ландшафт, история народа.
Выясняя происхождение географических названий, учитывается целый ряд факторов: время, ландшафт, история народа.
Слайд 9Исправьте следующие предложения
с ошибкой в употреблении
деепричастного оборота
Читая этот рассказ
Платонова, вспоминаются стихи Пушкина.
Начиная работу с текстом, мной был неверно определён размер.
Начиная работу с текстом, мной был неверно определён размер.
Слайд 10Исправьте следующие предложения
с ошибкой в употреблении
деепричастного оборота
Любуясь закатом, меня
искусали комары.
Рисуя море, тревога моя постепенно улеглась.
Рисуя море, тревога моя постепенно улеглась.
Слайд 11Исправьте следующие предложения
с ошибкой в употреблении
деепричастного оборота
Работая в группе,
были достигнуты значительные результаты.
Проезжая мимо вокзала, у меня слетела шляпа.
Проезжая мимо вокзала, у меня слетела шляпа.
Слайд 12Исправьте следующие предложения
с ошибкой в употреблении
деепричастного оборота
Преодолевая барьер, наездником
должны соблюдаться определённые правила.
Допуская грамматические ошибки в речи, слушателями с трудом воспринимается её содержание.
Допуская грамматические ошибки в речи, слушателями с трудом воспринимается её содержание.
