детей учиться
Почетная грамота Управления образования администрации Арзамасского района
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к конкурсу Учитель Года 2019
Содержание
- 1. Презентация к конкурсу Учитель Года 2019
- 2. Исследовательская деятельность как одно из
- 3. Предметные опытполучения, преобразования и применения предметных знаний…Метапредметныеуниверсальные
- 4. Исследовательская деятельность обучающихся – деятельность, связанная с
- 5. Основные этапы исследовательской деятельности :*Обсуждение возможных
- 6. Ведущая педагогическая идеяВключение учащихся начальной школы в
- 7. Система работы по внедрению исследовательской деятельности в
- 8. - создать условия для развития творческой личности,
- 9. Система работы учителя по формированию УУД «урок - внеклассная работа»Урочная деятельностьРабота по УМК «Школа России»Исследовательский поиск
- 10. Урок - исследование. Сочинение по наблюдениям «Золотая осень»
- 11. Приём «Толстые и тонкие вопросы» Часто приём
- 12. Приём «Прогнозирование» На уроках литературного чтения, мы
- 13. Система работы учителя по формированию УУДВнеурочная деятельностьКружок «Я- исследователь»Факультатив: «Учусь создавать проект»
- 14. Защита исследовательских работ.
- 15. В результате целенаправленной работы, качество знаний повысилось,
- 16. Достижения обучающихся Муниципальный конкурс исследовательских работ и
- 17. Муниципальный конкурс исследовательских работ и проектов.(призёры)2019г
- 18. Литература
- 19. Спасибо за внимание !
Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников (на уроках и во внеурочной деятельности)
Слайд 1Чернышева Надежда Николаевна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Красносельская СШ»
Учитель начальных классов
Профессиональное кредо:
учить
Слайд 2
Исследовательская деятельность как одно из условий формирования УУД младших школьников
(на
уроках и во внеурочной деятельности)
Слайд 3Предметные
опыт
получения, преобразования и применения предметных знаний…
Метапредметные
универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные
и коммуникативные)…
Личностные
ценностно-смысловые установки личностной позиции,
российская идентичность…
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
ФГОС – это требования к …
СТРУКТУРЕ
РЕЗУЛЬТАТАМ освоения
основной образовательной программы
УСЛОВИЯМ реализации
СИСТЕМА ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТОВ
Слайд 4Исследовательская деятельность обучающихся
– деятельность, связанная с решением творческой, исследовательской задачи
с заранее неизвестным решением, направленных на создание представлений об объекте или явлении окружающего мира, под руководством специалиста – руководителя исследовательской работы.
и предполагающая наличие основных этапов:
и предполагающая наличие основных этапов:
Слайд 5Основные этапы исследовательской деятельности :
*Обсуждение возможных вариантов исследования, сравнение предполагаемых
стратегий, выбор способов, сбор и изучение информации, определение формы продукта и требований к продукту, составление плана, распределение обязанностей;
Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений;
Подготовка и защита презентации;
Анализ результатов выполнения исследовательской работы.
Выполнение запланированных технологический операций, внесение необходимых изменений;
Подготовка и защита презентации;
Анализ результатов выполнения исследовательской работы.
Слайд 6Ведущая педагогическая идея
Включение учащихся начальной школы в собственный исследовательский поиск в
урочной и внеурочной деятельности через систематизацию работы для формирования УУД
Слайд 7Система работы по внедрению исследовательской деятельности в начальной школе:
Основу педагогической технологии,
моделирующей процесс научного исследования, составляет система понятий, определений, правил, дидактических средств и методических приемов.
В своей работе я использую следующие формы организации исследовательской работы:
- урок – исследование
- урок коллективной исследовательской деятельности
- урок- конференция
- научно – практическая конференция
В своей работе я использую следующие формы организации исследовательской работы:
- урок – исследование
- урок коллективной исследовательской деятельности
- урок- конференция
- научно – практическая конференция
Слайд 8- создать условия для развития творческой личности, её самоопределения и самореализации.
- формировать интересы, склонность учащихся к исследовательской деятельности, умения и навыки проведения исследований;
- уметь увлечь учащихся дидактически ценной проблемой,
- организовать наблюдения, эксперименты, учебные игры и другие активные формы и методы обучения;
- уметь увлечь учащихся дидактически ценной проблемой,
- организовать наблюдения, эксперименты, учебные игры и другие активные формы и методы обучения;
Учитель должен:
Слайд 9Система работы учителя по формированию УУД «урок - внеклассная работа»
Урочная деятельность
Работа
по УМК «Школа России»
Исследовательский поиск
Слайд 11Приём «Толстые и тонкие вопросы»
Часто приём толстых и тонких вопросов использую
при проверке домашнего задания.
Например, при изучении рассказа Д.Н.Мамина-Сибиряка «Приёмыш» обучающимся было дано задание:
-Составить тест из 3 тонких и 3 толстых вопросов.
На следующем уроке дети, работая в парах, осуществляют взаимоконтроль. Отвечают на вопросы. Выбирая лучшие вопросы, доказывают свою точку зрения, определяют магистров «тонких» и «толстых» вопросов.
Например, при изучении рассказа Д.Н.Мамина-Сибиряка «Приёмыш» обучающимся было дано задание:
-Составить тест из 3 тонких и 3 толстых вопросов.
На следующем уроке дети, работая в парах, осуществляют взаимоконтроль. Отвечают на вопросы. Выбирая лучшие вопросы, доказывают свою точку зрения, определяют магистров «тонких» и «толстых» вопросов.
Слайд 12Приём «Прогнозирование»
На уроках литературного чтения, мы используем приём предвосхищения содержания последующего
изложения. Этот вид работы дает возможность соотнести части текста по содержанию, привлекать собственные знания для правильного понимания связей и отношений в тексте. В итоге текст осмысливается глубоко и критически.
Слайд 13Система работы учителя по формированию УУД
Внеурочная деятельность
Кружок «Я- исследователь»
Факультатив: «Учусь создавать
проект»
Слайд 15В результате целенаправленной работы, качество знаний повысилось, многие ребята класса являются
призёрами, победителями конкурсов.
Всероссийский конкурс исследовательских работ и творческих проектов младших школьников «Я-исследователь»
Сочи -2018г
Слайд 16Достижения обучающихся
Муниципальный конкурс исследовательских работ и проектов.(призёры)2017г
Муниципальный конкурс исследовательских работ и
проектов.(победители)2018г
Региональный конкурс «Я-исследователь»(победители).2018г
-Всероссийский конкурс в Сочи «Я-исследователь 2018г».(призёры)
Региональный конкурс «Я-исследователь»(победители).2018г
-Всероссийский конкурс в Сочи «Я-исследователь 2018г».(призёры)
