Презентация, доклад к исследовательской работе Судьба мастера в русской литературе

№9»
Лыткина Екатерина
Руководитель: учитель МАОУ «Гимназия №9» Буравель Анна Иннокентьевна

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Гимназия №9»

Судьба мастера в русской литературе

и что же, что талицкая церковь –копия. Красоты-то от этого не убавилось!»

Почему на нас все должно закончиться?

может развиваться творческая, одаренная личность;


Равнодушие, безразличие русской общественной жизни к человеческой личности;


Зависть, злоба к талантливым людям, наблюдаемые во все времена.




Зависть, злоба к талантливым людям, наблюдаемые во все времена.

Актуальность исследования:

литературных произведений;
Выяснить причины обращения писателей к созданию таких творчески одаренных героев, подлинных Мастеров, чья судьба оказывалась драматичной и трагической.

Изучить литературу по данной теме;
Рассмотреть и проанализировать поведение героев выбранных произведений и выяснить причины, повлиявшие на их судьбу.

Цель исследования:

Задачи исследования:

были условия их жизни.

Изучение литературы по данной теме, осмысление и анализ произведений, сравнение и сопоставление.

Гипотеза исследования:

Методы исследования:

своих песен; толпа не имеет права управлять его вдохновением".
«Но уже импровизатор чувствовал приближение бога…»

Мастер - человек, свободный, независимый от чужого мнения, избранный "глаголом жечь сердца людей", не искажая правды.

протеста против уничижения и закабаления человека искусства

Главная цель произведений,
изображающих судьбу мастера, талантливого человека из народа в условиях крепостного права:

Павлова «Именины» (1839)

отнять нельзя, пока оно живо, по крайней мере.»
Талант можно уничтожить так просто, так нелепо и беспричинно в условиях крепостного права.

Повесть Герцена «Сорока – Воровка» (1848) – история о крепостной артистке, могучей нравственной силы и незаурядной культуры, поднявшейся на такую интеллектуальную и нравственную высоту, которая несовместима с ее положением подневольной рабы:

своей Родины, погибшем в неизвестности.

Безразличие, равнодушие русской общественной жизни к человеческой личности - причина гибели многих талантливых людей.

таланту и трудолюбию, но умерших в неизвестности. Все эти русские мореплаватели, химики, физики, механики… - популярны ли они? Известны ли нашей образованной массе русские художники, скульпторы, литературные люди?» (А.П. Чехов «Пассажир первого класса»)

« А ты знаешь, что значит талант? Смелость, свободная голова широкий размах…» -жизнеутверждающий пафос идейно-эстетической программы А.П. Чехова

ему дано…»;


«А ты знаешь, что значит талант? Смелость, свободная голова широкий размах…».(А.П. Чехов «Дядя Ваня»)

Жизнеутверждающий пафос идейно-эстетической программы А.П. Чехова

как в условия подневолья, эксплуатации все лучшее, высокое, движимое нравственным интересом, гибнет, не реализуется, проваливается в забвение.

автора

была личной темой Достоевского.
Веря критикам, сомневается в своем таланте, кается и заболевает от отчаяния.
в своем творчестве писатель реализует возможности своего духа.

Ф.М. Достоевский – гений, который анализирует самого себя не для спокойного познания, а для исцеления

ведя семь лет беспутный образ жизни».
Гибнет, потрясенный игрой знаменитого скрипача: «…такая смерть его была необходимостью, естественным следствием всей его жизни… Истина ослепила его своим нестерпимым блеском, и что было ложь, стало ложью и для него самого. В последний час свой он услышал чудного гения, который рассказал ему его же самого и осудил его навсегда

Потеря таланта и гибель гения - в духовной гибели самого героя.

Ефимов

заставляющие талантливого музыканта всю жизнь скрывать свое авторство и присваивающие себе его произведения.

Д.В.Григорович «Капельмейстер Сусликов»

Проблема этого рассказа - это проблема всех времен.

М.А.Булгаков

Трагическая судьба писателей и поэтов XX века в условиях тоталитарного государства

М.И. Цветаева

А.А. Платонов

О. Э. Мандельштам

не иметь возможности писать про то, о чем думаешь, свободно высказывать свои мысли

Одна из проблем романа - писательская трагедия человека, жившего в 30-е годы.

назвать мастерами своего дела.
Судьба многих из них, как и судьба их героев, могла сложиться иначе, если бы другими были социальные и политические условия их жизни: ведь художником может стать только свободный человек, свободный в обществе, свободный от чужого мнения, чужой воли.

Больших успехов могли бы достичь мастера, многие из них были бы живы, если бы не было безразличия и равнодушия русской общественной жизни к человеческой личности , если бы не находили места в жизни такие явления, как: присвоение чужого таланта, зависть, злоба к талантливым людям.

Заключение

применение исследовательской работы: